研究简介

CoVID-19初级学分比较2019年春季和2022年春季

2022年10月

by:梅根库赫,卡林刘易斯

描述性

CoVID大流行对三至八年级的持续学术影响记录良好,但对大流行开始于2020年3月时K前或幼儿园学生的影响知之甚少。简而言之,我们注重2021-22一二年级学生自大流行开始以来,学校经验大都针对这些学生raybet 好用吗使用160万一至二年级学生对2021-22年约11 000所公立学校的阅读数学进行评估的数据和2018-19年相同年级测试的大致等量样本,我们发现,2022年春季一二年级阅读数学成绩比历史数据低得多,特别是历史边缘和经济弱势学生。二年级至五年级学生显示2021-22年比广度前年多并行增长趋势,一年级学生只受过大流行学校教育,增长则低6-7%。综合起来,我们发现该流行病的影响并不限于COVID-19启动后头部转动的正常学生甚至在大流行病时代仅已知教程的学生都受到影响。这些结果突出显示需要定向投资早期读写和数学程序,以确保小学生开发这些基本技能

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题目:CoVID-19学校,早期学习,公平化

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