raybet 好用吗内特Jensen在这个播客中讨论与核心状态通用标准相匹配的评估值和与新评估在某些州实施相伴的错误概念
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学习第一联盟右播客
2015
近1,000万英语学习者代表着美国公立学校学生中增长最快的部分研究持续发现ELL家长普遍高度评价其子女教育, 许多移民、难民和ELL家长体验与子女学校的关系与主流英语家庭大不相同。
by:贝丝塔拉泽,JacquelineWaggoner
2015
有效使用师生描述性学习进度指标:从条件增长指数到学习生产率测量系统
建模学生增长一直是非儿童后退法下的一项联邦政策要求(NCLB)。除跟踪学生增长外,最新Praces toTop(RTTP)联邦教育政策规定从教师为学生学习和增长贡献附加值的角度评价教师有效性学生生长建模和师资加值建模复杂
2015
每当测量的目的是向推理学生成绩水平时,重要的是我们能够相信学生测试评分准确反映学生所知道和可以做的事情。信任要求假设学生测试事件不会不适当地受构造无关因素影响,这些因素可能扭曲分数文章检视其中一种因素-测试动机-往往诱导个人对测试分数有系统负偏差
by:史蒂文智者
2015