报告与评估的创新
新兴技术允许多种方法评估学生并报告针对不同利益相关者需求的数据。这些各种方法可能会导致对学生更具吸引力的评估,并为学生,家庭和教育工作者提供更raybet 好用吗有见地,有用的信息。
经过:罗斯·安德森,,,,梅格·格雷罗(Meg Guerreiro),,,,乔·史密斯
主题:报告与评估的创新
这项研究研究了响应时间分析在理解未动机测试者的行为方面的实用性。对于来自自适应成就测试的数据,将观察到的快速行为和项目响应精度的模式与预期的行为进行了比较,这些模型在几种类型的模型下被提议代表了无动力的测试行为。
基于计算机的测试的日益增长的存在使它常规捕获接受者在单个测试项目上花费的时间。反过来,这导致人们对衡量智力能力和成就的响应时间的潜在应用产生了越来越多的兴趣。Goldhammer(本期)提供了该领域大部分研究的非常有用的概述,他对速度能力折衷及其对测量的影响进行了深思熟虑的分析。
每当测量目的是为学生的成就水平提供推论时,重要的是,我们必须相信学生的考试成绩准确地反映了学生所知道的和可以做的。这样的信任要求假设学生的测试事件不会受到可能扭曲得分的构建型因素的过度影响。本文研究了一个这样的因素(检验动机)倾向于引起人类特定的,系统的负面偏见。
在本文中,作者解释了CAT如何通过随着测试的进行调整问题来提供更精确,更准确的表现出低分和高成就的学生的成就水平。直接的,信息丰富的测试结果使教师能够区分教学,以满足学生当前的学术需求。
经过:爱德华·弗里曼
主题:报告与评估的创新,,,,测量和缩放,,,,学生成长与问责制政策
该综合综述研究了计算机化自适应测试(CAT)的动机益处,并证明它们在识别考生表现出较低努力并有效地解决未充满活力的考生所带来的有效性威胁时,在识别两个实例中,它们都具有重要的优势。