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预测COVID-19学校关闭对学术成绩的潜在影响

2020年10月

发布于:

教育研究者49(8)https://doi.org/10.3102/0013189X20965918

by:梅根库赫,詹姆斯索兰,贝丝塔拉泽,安吉拉强生,埃里克鲁塞克,景刘

抽象性

COVID-19大流行2019-2020学年期间,教育系统争相满足学生和家庭的需要,几乎没有数据说明学校关闭会如何影响学习在这次研究中,我们制作了一系列预测COVID-19相关学习损失从缺课文献和b分析500万学生夏令学习模式回归学生预期从2020年开始下降约63%至68%阅读增益和37%至50%数学增益相对于典型学年度然而,我们预测学校关闭期间失地并非普遍化,最高三分之一学生在阅读上可能增益

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题目:CoVID-19学校,增长建模,季节学习模式和夏季损耗

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