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使教师目标设定更强大

2014

出版于:

TASA Insight杂志29(1),23-27。

经过:安德鲁·海格斯(Andrew Hegedus)


抽象的

我们大多数人都认为,当个人有目标时,他们的表现就会有所提高,并且当今学校的这种信念正在接受考验。为了在地区和学校改善工作之间建立一致性,教师比以往任何时候都更有可能实现正式的绩效目标。例如,许多学校要求教师记录了绩效目标,这要么是在教师和校长之间进行协作创建的,要么是由教师校长建立的。无论哪种情况,这些目标通常都集中在获得可衡量的学生成就或学习目标上。在本文中,安德鲁·海格斯(Andrew Hegedus)概述了有关目标设定和绩效的研究结果以及有关如何将这些发现应用于教师目标设定的特定建议,以使教师和学生都受益。

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