杂志文章

视觉缺陷学生阅读增长纵向研究

2017

发布于:

技术与残疾人杂志6,158-171

by:贝思博罗森,伊丽莎白巴克,雪明市


抽象性

视觉缺陷学生阅读增长知之甚少视觉缺陷学生阅读开发通过学校发展为学习增长提供期望并通知教程实践使用西北评价协会数据测量学术进步评估,阅读成绩分析取自4个州3至10年级224名视觉缺陷学生8年时间段视觉缺陷学生阅读增长与普通民众中受国家规范的学生群比较

更多见

访问日志

文章出自NWEA全文可见上链路

题目:可达性,增长,阅读语言艺术

相关题目