白皮书

公平打场:学院准备标准

2013年

by:迈克尔达林,贝丝塔拉泽

描述性

这项研究研究31个州35,000名中小学生的学术增长-所有这些中学生都是本校高成绩者-为期3年。特别令人感兴趣的是高成绩学生在高穷学校的成长和表现,那里“成长”注意力集中在随时间变化和“性能”集中在单点时间重心从基本熟练程度转向大学和职业准备状态,对比NWEA中学成绩分数样本, 并对比相关概率,

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