社会情感学习
学生不只在学年期间学习, 学习增长轨迹会随着学生从幼儿园转中学而改变学术增长模式不同时间-学校内和夏季-可因各类学生而异,这些模式可影响学术成绩差距研究提高理解季节学习模式、夏令失学和学校与非学校对学生成长的贡献
2021
这项研究研究家庭因素与学校运动相关联,如果前一年移动或小学累积移动与儿童机能相关联小学期间的学校运动似乎不是一种普遍风险,尽管提交人由于样本小而无法学习极高的学校运动率
by:德博拉洛维范代尔,梅根库赫,伊丽莎白葛霍夫,罗伯特克罗斯诺
2021
2021
2020
这项研究利用大城区三四级师生的种族/民族多样性样本调查师生稳定特征(如性)和观察质量对学生与师生互动感变化的影响
by:凯瑟琳Corbin,埃里克鲁塞克,杰森唐纳,艾米·劳因斯坦,约书亚布朗
2020
通过一系列模拟实验研究,我们用和分多方法生成单组重复度量设计分数,并用每套分数比较纵向增长模型恢复增长估计值
2020