杂志文章
2014年
教育领导能力71(6)
by:Edward Frien
常感觉我们学校设计成工厂 目标在于创建一致性产品(成功毕业者) 时隔相同属性我们的责任评估策略 似乎是为了强化工厂式模型技术现在提供越来越多的学校使用不同方法:计算机自适应测试文章中,作者解释CAT如何通过调整问题测试展开后对低成绩学生和高成绩学生的成绩水平提供更精确和准确的描述。即时信息测试结果使教师能够区分指令以满足学生当前学术需求
文章出自NWEA全文可见上链路
题目:报表评估创新,度量和缩放,学生增长和问责政策
数学进度监控度量:文献回顾
题目:度量和缩放,学术内容,Math & STEM
调查测试大规模评估
以往多数研究都使用本地开发工具研究响应时间当前研究的目的是研究商业上可用低取量工具内快速猜想行为的数量
by:史蒂文智者,J.卡尔赛策,吉尔R范登休维,广明灵
题目:度量和缩放,学校测试参赛,学生增长和问责政策
测试评分师评分:为何有必要谨慎
文章提供深入指导问题思考后使用测试作为评价工具,帮助确保更好地选择师资评价角色测试分数
题目:增强教育者能力,学生增长和问责政策
计算机自适应测试中不可忽略数据效果
依据固定测试表定期条件假设进行这些研究,如不缺响应和单维能力正常分布
by:王秀东,洪桥
题目:度量和缩放,计算机自适应测试,项目响应理论
构造有效性和测量不变性计算机自适应测试:应用校验因子分析
这项研究使用实数据提供实验性证据,显示10个州不同学历层次上MAP尺度构造和不变构造
by:王秀东,马尔斯S麦考尔,洪桥,格雷格哈里斯
题目:度量和缩放,测试设计
纵向计算机化自适应测试纵向实现结构验证:多指标、潜增长建模法
当前调查研究使用多指标潜在增长建模法审查纵向实现构造及其对MAP增长的异差
by:王秀东,洪桥,里鲁张
题目:度量和缩放,增长建模
自适应测试在解决非主动检验问题中的实用性
综合审查研究计算机自适应测试的动机收益,并显示这些测试比常规测试有重要优势,既识别检验显示低效实例,又有效处理非主动检验所构成的有效性威胁
by:史蒂文智者
题目:度量和缩放,报表评估创新,学校测试参赛
数据可视化
View交互工具带入复杂教育问题探索增长模式 成绩模式 贫困模式 大学准备状态模式
研究伙伴关系
与大学研究者协作 学校系统 处理各种教育研究题
即将到来研究演示
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西蒙娜贝蒂Sr.公共关系主管
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