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九年级脱轨学生识别:社会情感学习轨迹的作用

2021

发布于:

英国教育心理学杂志https://doi.org/10.1111/bjep.12463

by:詹姆斯索兰,梅根库赫

抽象性

研究显示成功从中学转中学对学生继续按部就班毕业至关重要研究还显示成功转换函数不仅取决于学生学术准备程度,还取决于学生是否拥有社会情感学习技巧在比较独立的中学环境中取得成功学生SEL技能是否随时间稳定知之甚少,如果不稳定,学生中学初创SEL技能或SEL技能随时间变化更能说明学生九年级学术上是否会脱轨。本研究开始调查这个问题四年纵向SEL数据使用 大城区学生 样本大小约3000人数年纵向SEL数据适配三种构造的生长模型研究学生六年级平均SEL分数(状态)或六至八年级增分是否更能预测九年级学术脱轨结果显示,状态比较频繁重要,自管理增长预测性也高于或超出该构造状态发现显示理解学生社会情感发展可提高不上轨道学生的识别能力以在中学成功

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题目:中学,中学,社会情感学习

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