教学资源
课堂教师可以使用导游的对话来帮助学生将他们对一个理念的有限了解到一个强大的思维网站。该资源包括质疑策略教育工作者可以使用小组或一对一来揭示学生的成绩2-8种方法特定的数学概念。
2级形成性交谈话启动器:数学
获取使用导游对话的策略和实践提示,探索二年级学生如何考虑数学概念。
经过:泰德咖啡杯那斯科特阿曼森那金贝克那Tammy Baumann.那萨卡MRAZ.那Elaine raby那玛丽·弗兰诺维奇那Desiree尖顶那莎拉惠特尼
3年级形成性谈话启动器:数学
获取询问策略和实用提示,以利用指导对话揭示三年级学生如何接近特定的数学概念。
经过:泰德咖啡杯那斯科特阿曼森那金贝克那Tammy Baumann.那萨卡MRAZ.那Elaine raby那玛丽·弗兰诺维奇那Desiree尖顶那莎拉惠特尼
4级形成性交谈话启动器:数学
获取使用导游对话的策略和实践提示,探索四年级学生如何考虑数学概念。
经过:泰德咖啡杯那斯科特阿曼森那金贝克那Tammy Baumann.那萨卡MRAZ.那Elaine raby那玛丽·弗兰诺维奇那Desiree尖顶那莎拉惠特尼
5级形成性交谈话启动器:数学
学习导游的对话策略,为第五年级的学生提供传达他们对数学的看法。
经过:泰德咖啡杯那斯科特阿曼森那金贝克那Tammy Baumann.那萨卡MRAZ.那Elaine raby那玛丽·弗兰诺维奇那Desiree尖顶那莎拉惠特尼
6级形成性交谈话启动器:数学
获取询问策略和实用提示,以利用导游对话来揭示六年级学者如何思考和沟通数学概念。
经过:泰德咖啡杯那斯科特阿曼森那金贝克那Tammy Baumann.那萨卡MRAZ.那Elaine raby那玛丽·弗兰诺维奇那Desiree尖顶那莎拉惠特尼
7年级形成性交谈话启动器:数学
获取询问策略和实用提示,以利用导游对话来揭示六年级学者如何思考和沟通数学概念。
经过:泰德咖啡杯那斯科特阿曼森那金贝克那Tammy Baumann.那萨卡MRAZ.那Elaine raby那玛丽·弗兰诺维奇那Desiree尖顶那莎拉惠特尼
8年级形成性谈话启动器:数学
获取询问策略和实用提示,以利用导游对话来揭示六年级学者如何思考和沟通数学概念。
经过:泰德咖啡杯那斯科特阿曼森那金贝克那Tammy Baumann.那萨卡MRAZ.那Elaine raby那玛丽·弗兰诺维奇那Desiree尖顶那莎拉惠特尼