工作文件
成绩和增长英语学习者
2022
描述性
本研究报告三组英语学习者从幼儿园到四年级的成绩和增长:(a) 永久ELsELs一贯有资格服务EL和特殊教育双重识别学生三大EL组测试分数均比无EL分数低内数学学年期间ELs增生比无ELs多,但夏季损耗更多阅读ELs增长小于NELsk-1后级增长更多,但ELs在夏季也损失更多发现显示需要暑期支持帮助ELs维护并开发学术技能
更多见题目:公平化,英文学习者,季节学习模式和夏季损耗
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