白皮书
K – 112第117大会和政府的评估政策建议
12.15.20
白皮书
12.15.20
简短的
我们如何支持残疾学生(SWD)的学术增长,他们可能对Covid-19产生不成比例的学术影响?最近的NWEA研究可能有助于告知联邦ESSER和IDEA资金如何提供早期干预,夏季的扩展学年支持以及其他基于证据的支持,这些支持可以创造可持续的变化和SWD的进一步增长。
事实说明书
1页图表强调了芝加哥大学学校研究的一项新研究的关键发现,该研究表明,对于旨在改善学生成果的小学和高中,5项调查和框架如何继续是有意义的指标。
产品:学校的改进