03.24.22
简短的
残疾学生的学术增长:学年学习成就和夏季学习损失的教训 - COVID-19恢复的象征
我们如何支持残疾学生(SWD)的学术增长,他们可能对Covid-19产生不成比例的学术影响?最近的NWEA研究可能有助于告知联邦ESSER和IDEA资金如何提供早期干预,夏季的扩展学年支持以及其他基于证据的支持,这些支持可以创造可持续的变化和SWD的进一步增长。
03.23.22
03.23.22
03.22.22
03.18.22