描述

通识教育老师并不经常提供他们在课堂上有效接触残疾儿童的培训，但是他们可以做一些简单的事情来获得更多的专业知识，以与这些学生合作。在这一集中，我们讨论了为什么教学课程未能为与残疾学生合作，分解一些关于残疾学生的神话，并为教师提供可行的想法和策略来建立学生代理机构的信息以及如何使教学课程做好准备的信息以及如何准备。班级。我们的客人是两位特殊教育的NWEA专家：道格拉斯·巴托夫（Douglas Buttorff）（内容设计师）和伊丽莎白·巴克（Elizabeth Barker）（可访问性研究科学家）。