简短的
英语学习者的学术增长:学年学习收益和夏季学习损失的经验教训 - 对COVID-19恢复的影响
我们如何为可能对Covid-19的学术影响不成比例的英语学习者(ELS)支持学术增长?最近的NWEA研究可能有助于告知联邦Esser资金如何在夏季和课后提供早期干预和扩展学年的支持,从而为EL提供可持续的变化和进一步的增长。
产品:地图增长
03.24.22
简短的
残疾学生的学术增长:学年学习成就和夏季学习损失的教训 - COVID-19恢复的象征
我们如何支持残疾学生(SWD)的学术增长,他们可能对Covid-19产生不成比例的学术影响?最近的NWEA研究可能有助于告知联邦ESSER和IDEA资金如何提供早期干预,夏季的扩展学年支持以及其他基于证据的支持,这些支持可以创造可持续的变化和SWD的进一步增长。
03.23.22
视频
用一个强大的工具简化数学差异化
观看视频产品巡回演出,以了解MAP ACELERATOR如何帮助教育者轻松区分,并在各个级别的数学准备工作中为学生提供个性化的支持。
话题:数学
产品:地图加速器
03.22.22
电子书
评估授权101:它是什么,为什么重要以及如何做
我们每天评估学生。但是我们总是知道为什么吗?在这本电子书中,NWEA专业学习团队的内容设计协调员Erin Beard告诉您有关授权评估能力所需的一切,从确切的方式到如何使其在课堂上栩栩如生。
话题:专业学习
产品:专业学习
01.25.22
网络研讨会
目标意味着增长:利用学生目标设定开始学生的动力和成功
Chase Nordengren分享了基于研究的,可行的策略,以使目标设定的一部分是您的教学实践。学习使用目标推动成长的技巧,并发现目标设定如何导致对响应式教学的更深入探索。
话题:教学策略和资源
产品:专业学习
01.21.22