考虑分组以改善学生成绩时应遵循的基本原则。

家庭扫盲的本质是，父母是孩子的第一批老师。”家庭识字是这样的想法，即在尿布和婴儿脚步之后，我们的孩子通过观看，观察，观察和与可信赖的成年人合作学习，尤其是在建立坚强的阅读基础时，需要学习很多东西。在这一集中，我们更深入地研究了这个想法，并分享了建立和维持强大的家庭扫盲实践的方式和原因。

在这一集中，我们探讨了扫盲教学，阅读科学，幼儿扫盲的科学以及以技能为中心和以知识为中心的教室之间的差异。我们的两位客人是该领域充满激情的领导者：NWEA早期学习主任Lynne Kulich博士和教育作家兼作家Natalie Wexler。

识字专家，博士。蒂法尼·佩尔特尔（Tiffany Peltier）和辛迪·吉班（Cindy Jiban）举办了一项有关阅读障碍的引人入胜的基于证据的网络研讨会。主持人分享了最新的研究结果，详细介绍了地图阅读流利性中可用的筛选如何支持年轻读者，并提供帮助同事和看护人更好地理解这种常见的学习障碍的策略。

让我们前往至少从学术上开始，以早期的识字和算术开始。在这一集中，早期学习专家辛迪·吉班（Cindy Jiban）和塔米·鲍曼（Tammy Baumann）加入了我们，共享课堂策略，以帮助年轻的学习者在生活的这一重要季节中度过。讨论涉及阅读科学，为什么早期算法有时会偏向早期的扫盲，以及他们职业生涯的早期如何在这些领域的扎根。

仔细研究地图增长，这是行业领先的临时评估，衡量K-12数学，阅读，语言使用和科学的成就和增长。了解为什么课堂老师，建筑和系统领导者转向地图增长的值得信赖的数据，以做出更强大的教学和运营决策。

“对于许多人来说，学习数学会导致将主题视为与任何大局脱节的程序集合。这很像在装满拼图的盒子里，但从未构建难题。”

在这一集中，我们与NWEA的Ted Coe博士和Anita Brown一起讨论了教育工作者如何超越数学来思考数学概念，重点是形成性的对话开始者。