早期的单词识别学习步行工具

像他们所服务的学生一样，每个教育工作者都以各种准备状态进入教室。教育领袖必须确保每个老师都拥有成功所需的工具，专业学习和指导。该详细的指南探讨了NWEA解决方案的组成部分如何为教师的要求提供支持。

这是一个有趣的人……因为我们必须与您交谈，我们的听众！在这一集中：我们看到马铃薯头先生如何激励学生，一次额外的肢体。我们在上课的中间打开了一大盒服装。我们了解了一个老师，他称学生的父母分享好消息，以及一个学生想如何回归这个青睐。最后，我们听到一些令人难以置信的动人的故事，讲述了学生和家庭，让他们的老师知道他们有多棒。（雅各布和凯利有点雾蒙蒙的。）

早期的单词识别课程计划工具提供了一个框架，用于测序有效而明确的策略，以创建新课程或从标准配合的材料中组织和扩展现有课程。

阅读科学既是扫盲教育的研究和运动的体系。当这两件事并不总是对齐时，我们如何保持联系？关于扫盲教学的最常见神话是什么，我们如何与之抗争？NWEA的教育工作者和专家的圆桌会议与Jacob＆Kailey一起谈论阅读科学在课堂上如何发挥最佳作用，以及运动和研究的发展方向。

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现在在教室里怎么样？知道的唯一方法是问老师，所以我们与一年级的小学老师和六年级的社会研究与科学老师坐下来，并听了。

升级扫盲教学
我们以内容为重点的专业学习产品素养提供了从阅读科学到实践课堂应用的基本发现。我们与教育工作者一起工作，以基础理论，实践演示和可行的工具来赋予他们能力，以通过阅读科学来提高教学。