自我效能和ELL成就差距

在这一持续教育者的这一集中，我们的主持人谈论了如何与您的学生建立真正的融洽关系，并建立一种可以信任和壮成长的课堂文化。第一步？询问您的孩子希望课程如何为他们工作，并对您期望的回报诚实。孩子们会闻到不真实的气味。另外：何时介入儿童冲突，独角兽和美人鱼的效用以及用于头发令人发指的鼓励的效用。

在继续教育者的这一集中，我们与一位工作教育者讨论了家庭素养和策略对增加它的重要性。我们的来宾马丁·西尔弗曼（Martin Silverman）是德克萨斯州环球城萨利纳斯小学的校长，并在城市和农村学校担任老师。根据自己的成长，他将扫盲的重要性视为家庭中的重点，并试图在学生的家庭中振兴这种做法。

来自NWEA的研究人员与新闻社风险基金合作，探讨了学校文化与气候，社会和情感学习以及学术成就之间的关系。了解有关这种创新研究合作伙伴关系的更多信息。

Bill＆Melinda Gates Foundation，NWEA和Tacoma Public Sc​​hools共同努力，共同定义了一系列挑战，并开发了有意义的，基于证据的解决方案，围绕两个对学生学习和成功至关重要的工作流程；社会情感学习和家庭参与。

建立目标设定文化并不一定是繁琐的。获得可行的指导和实用策略，以在这一新的Teach帖子集中放大学生学习。学习。生长。

家庭扫盲的本质是，父母是孩子的第一批老师。”家庭识字是这样的想法，即在尿布和婴儿脚步之后，我们的孩子通过观看，观察，观察和与可信赖的成年人合作学习，尤其是在建立有信心阅读的强大基础时，需要学习很多东西。在这一集中，我们更深入地研究了这个想法，并分享了建立和维持强大的家庭扫盲实践的方式和原因。

在这一集中，我们探讨了扫盲教学，阅读科学，幼儿素养以及以技能为中心和以知识为中心的教室之间的差异。我们的两位客人是该领域充满激情的领导者：NWEA早期学习的主任Lynne Kulich博士和教育作家兼作家Natalie Wexler。