Dayton公立学校受到多年及时，可靠，MAP®Prowth™评估数据的支持，他们拥有启动创新的两位老师计划所需的值得信赖的见解。

让我们前往至少从学术上开始，以早期的识字和算术开始。在这一集中，早期学习专家辛迪·吉班（Cindy Jiban）和塔米·鲍曼（Tammy Baumann）加入了我们，共享课堂策略，以帮助年轻的学习者在生活的这一重要季节中度过。讨论涉及阅读科学，为什么早期算法有时会偏向早期的扫盲，以及他们职业生涯的早期如何在这些领域的扎根。

仔细研究地图增长，这是行业领先的临时评估，衡量K-12数学，阅读，语言使用和科学的成就和增长。了解为什么课堂老师，建筑和系统领导者转向地图增长的值得信赖的数据，以做出更强大的教学和运营决策。

“对于许多人来说，学习数学会导致将主题视为与任何大局脱节的程序集合。这很像在装满拼图的盒子里，但从未构建难题。”

在这一集中，我们与NWEA的Ted Coe博士和Anita Brown一起讨论了教育工作者如何超越数学来思考数学概念，重点是形成性的对话开始者。

老师很忙，地图加速器为教师节省了时间，同时最大程度地提高了个性化的数学补充支持。我们通过提供其他教育工作者的快速启动技巧来简化地图加速器的使用。不再重新发明轮子或失去宝贵的教学时间；这10个技巧将扩大和提升您的教学范围。

从大流行开始两年后，我们开始看到一丝希望和正常人回到我们的学校和教室。但是，随着我们的前进，我们不能忽略大流行破坏的挥之不去的影响。

权益不是流行语。这不是多样性的代名词。那么，这是什么？NWEA的Fenesha Hubbard和Joyce Smith加入POD，以展示如果我们在教学的背景下真正重视公平的学校和教室会是什么样。