几年前，我遇到了“您可以raybet 好用吗在90秒内执行10次评估”通过教学，并真正享受了他们概述的形成性评估策略。使用形成性评估策略在课堂上，在教学期间或“简单评估”（他们称他们为“简单评估”）很容易，并且提供raybet 好用吗了即时的反馈，教师需要确定哪些学习者需要更多帮助，并相应地调整他们的教学和课程计划。访问上面的博客以获取以下技术的更多详细信息：
- 新衣服
- 该做什么和不该做什么
- 三个常见的误解
- 是/否图表
- 三个问题
- 解释重要的事情
- 大局
- 维恩图
- 画出来
- 自我指导的反应
将这10种与我们过去博客的其他10个相结合，为教师提供了20种出色的形成性评估策略，以检查学生学习。请务必单击以了解有关这些形成性评估策略的更多信息。
想要更多？您可以使用以下七种策略来获取学生学习的证据。
- 入口票。我们已经写了博客并解释了出口票，所以为什么没有门票呢？在这里，老师在课程开始时提出了一个问题，学生们在索引卡或纸条上写下了回答。答案用于评估对当天课程中要讨论的事情的初步理解，或者是对前一天课程的理解的简短摘要。老师设计了一课，围绕这一事实，即有关学生学习的信息将在课程开始时获得，并且可以用来改善该课程的教学和学习。请确保写这个问题，以便轻松解释和分析，为您和/或学生提供时间分析答案的时间，并为您提供空间，以便您在需要时调整课程。
- 继续问题。采用这种形成性评估策略，您会问一个学生一个问题，然后询问另一个学生这个答案是否合理或正确。然后，请第三名学生解释为什么是否达成协议。这有助于使所有学生参与其中，因为他们必须准备好同意或不同意给出的答案并提供解释。
- 30秒份额。通过这种策略，学生轮流报告在课程中最多30秒的课程中学到的东西。您将在学生使用的语言中寻找与学习目标或成功标准的联系。在课程结束时使其成为例行公事，以便所有学生都有机会参与，分享见解并澄清所学知识。
- 停车场。对于学生来说，这是一种未充分利用的策略，可以在学习之前和之后都可以浮出水面。该工具还为问题提供了一个匿名的地方，该问题可能与当前主题的内容或切线直接相关，并提供对学生思维的洞察力。只需在白板上保存一个点即可写下目前不完全相关的想法或问题，但应在以后重新审视。
- 一分钟的纸。这可能被认为是一种出口票，因为通常在一天结束时进行。单独或与伴侣询问您的学生，以书面形式回应一个提示。典型的提示包括：
- 从一天开始最重要的学习以及为什么
- 最令人惊讶的概念以及为什么
- 最令人困惑的话题以及为什么
- 我认为可能会出现在测试或测验中以及为什么
- 3-2-1。在学习结束时，该策略为学生提供了一种总结甚至质疑他们刚刚学到的东西的方式。为学生提供了三个提示：
- 您以前不知道的3件事
- 这2件事使您对这个话题感到惊讶
- 您想开始学习的一件事
- 评估反思。该策略是首先单独完成的评估后反思，然后在小组中共享。经过评估后，老师提供了一系列问题，以便学习者可以反思他们的评估经验。在小组讨论中，将想法作为新信息收集，以支持学生更好地为未来的评估做准备和参与评估。raybet 好用吗考虑以下或类似问题。您可能还可以使用诸如Plus，减，有趣或Plus/Delta之类的策略。
- 您如何参与此评估？为什么？
- 您最自信的是什么？为什么？
- 您做了什么导致了您的成功或信心？
- 这项评估中最困难的部分是什么？为什么？
- 下次您会做什么？
- 最令人困惑的是什么？为什么？
- 您对评估不允许您显示的主题了解什么？
挖掘
所有这些形成性评估策略都易于管理，免费或便宜。他们将为您提供学生学习的证据，您需要进行课程计划调整，并继续学习目标和前进。他们还将为您的学生提供有价值的信息，以便他们可以调整学习策略并知道在哪里集中精力。
如果您不太确定从哪里开始，则以下讨论问题可能会有所帮助。
对老师的问题
- 您如何使用形成性评估数据为教学决策提供信息？
- 形成性评估策略如何促进协作和参与的学习环境？
- 形成性评估策略如何引起学生学习的证据？
- 您明天可以尝试什么策略，为什么？
领导者的问题
- 您如何使用形成性评估数据来推动范围内的教学学术决策？
- 您如何在员工会议，PLC和与老师会议中建模形成性评估策略？
- 您可以将三种形成性评估策略带给您的老师和员工？您为什么觉得这些在您的学校最有效？
要了解更多信息，请访问形成性评估档案教。学。成长，并在我们的电子书中获得更多的形成性评估技巧和窍门“使它起作用：形成性评估如何增强您的实践。”
