您是否需要知道您的学生是否正在“获得”？

简单地要求学生举手不一定是鼓励的好策略。形成性评估可以是评估学生学习的更有效，持续和一分钟的方法。

让我们探索一些吸引整个学生团体的课堂技术，帮助教师征求学生学习和理解的证据。

参与冰棍方法

虽然也许不会破坏地球，但冰棒棒的学生参与可以为答案提供更多随机的选择，这意味着一致的手动启动者并不是主导课堂讨论（和评估）。它的工作原理：

• 让每个学生在冰棍上写下自己的名字
• 将所有棍棒放在杯子里
• 问一个班级的问题，从杯子里抽出一根棍子，并让名字上的学生回答这个问题

这样的全学生和随机响应系统会吸引整个课堂，并设定一个期望，所有学生都值得听，消除偏爱的概念，也许更重要的是，在学生理解中确定了差距。这种形成性评估策略可以为教师提供他们需要改善教学并满足学生需求的实时，课堂评估信息。

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