无论其形式如何，任何艺术的常见做法都是专注于基本面。无论是练习音乐家的规模，为篮球运动员提供罚球，或者演员的动作，基础知识为我们的行为带来了专注，目前的练习艺术家可能面临着世界。

如果教学是一项艺术，那么形成性评估 - 计划的，正在进行的过程，用于引出和使用学生学习的证据 - 是其基本面之一。在学生生命中的这个奇异矩，了解学生在此刻内从未如此重要，并使用这种理解来驱动指导。随着我们的研究表明，学习学生之间的差距这会在此期间出现可能是很大的。我们不知道的是这种危机如何单独影响这些学生：特别是学生可能落后，他们需要赶上的具体内容。形成性评估可以通过深入了解学生知道和能够做的事情，帮助弥补差距，并使学生有机会在完成未完成学习的后续步骤中合作。

以下是在虚拟教室中使用形成性评估的三个原因，以及有关如何使其对您和您的学生有效的一些想法。

1.形成性评估让您看看学生的位置

形成性评估是一种非常宝贵的方式，可以锁定对学生的当前掌握程度的理解。即使在最好的条件下，学生在学校休息期间的日常生活中的中断和其他缺席也会干扰他们学习学生留下的大量。在像我们所在的情况下，我们生活在全球性大流行的创伤，导致生病，生命丧失和经济不安全 - 可能会限制学生可以建立的知识和保留更多的磨坊中断他们的学习。

提示申请：现在是时候了检查你的春步课程地图并考虑学生可能错过的东西。形成性评估为了解学生掌握该内容的工具，您可以使用的信息来揭示夏季休息前加强哪些基本内容，潜在的群体级别学习缺口将为那些秋季的学生撒谎。

2.形成性评估可以增加学生参与

形成性评估可以提供在虚拟指导期间保持高度参与的机会。做出表现评估井是关于为学生反思学习的机会，设置下一个步骤以建立他们的理解，并采取行动，以继续掌握。特别是当我们与学生互动的机会已成为有限时，可以为学生参与的机会提供学校教育结构是至关重要的。作为一个过程而不是测试，形成性评估实践非常可移植到虚拟环境。

几种形成性资源，包括我们帖子中列出的资源“ 75个数字工具和应用教师可以用来支持课堂上的形成性评估，”为支持全组教学提供教学丰富或补充的机会。此外，全组课堂实践，如思考 - 分享 - 分享那Carrousel头脑风暴， 和ABCD卡，所有这些都在我们的帖子中描述“收集学生学习证据的27个简单的形成策略，”都集中在帮助学生与内容交互并相互互动。

虽然您可能无法访问相同的物理工具或空格，但是这里链接的数字工具的组合和一些创意思维可以帮助您将这些技术适应基于视频的虚拟环境。

提示申请：尝试数字化的Carrousel头脑风格的一种方法是使用允许简单的文件共享的应用程序，如Google Drive。将您的课程分成约四名学生的团体。为了清楚起见，让我们说这让你陷入困境。

只为每个组创建八个版本的相同文档，只有每个组的指令（在谷歌的情况下，您将使用Google Doc）。说明应该向每个群组提出，协作，做一些具体的东西，比如提供尽可能多的答案，因为他们可以考虑一个开放的问题。考虑使用组编号或名称标记每个文档，以使其更容易跟踪。

一旦组完成写入答案，将文件与其他组共享，以便每个组有机会查看他们没有贡献的文件。您可以要求他们插入评论以分享他们对其他集团的回复或添加他们认为缺失的信息的看法。您可以跟进修订文件，该文件从组文件中捕获准确的信息，并允许您填写学生可能有或清除误解的漏洞。

3.形成性评估可以帮助孩子们拥有他们的学习

形成性评估可以帮助建立学生的学习所有权，鼓励独立的进步，而教师可能不太能够满足个人学生的需求。众所周知，强调学习的“为什么”在建立持久性并帮助学生之间建立关键思想之间的联系时至关重要。更少的机会直接与学生沟通，并越来越依赖补充虚拟教学资源，使用形成性评估技术来支持学生目标设置或类似的做法可以帮助学生了解继续努力关键技能的重要性，并尽力而为。

快速而突出地，学生在管理自己的学习方面都有一切核心作用（他们的家人已成为您的议员！）形成性评估做法有助于学生学习反思他们的学习，并从学习学习，从而反映出他们自己学习的学习和他们的同龄人。大多数形成性评估技术要求学生以他们所学到的内容反思内容，并在做同样的事情方面支持他们的同学。这可能意味着要求学生确定他们接下来要学习的内容那让学生主发音器在课堂讨论中，甚至是要求学生小组互相衡量的理解。

无论特定的方法如何，形成性评估通过让学生在驾驶员的学习座位中占据了这个环境的独特学习特征 - 并释放教师仔细检查学习并使用该信息来指导教学后续步骤。虽然赋权和激活学习者始终是驾驶学生增长的秘密酱的一部分，但在要求学生致力于在学校建筑的社会背景外学习能源时尤为重要。

提示申请：我们的最近的网络研讨会系列赋予学生独立学习者为建立灵活的思维和学习进步思考提供了大量的具体提示。

一个简单的想法，你可以尝试，特别是如果你有老年学生，就是让学生在学校关闭期间保持期刊。Google Drive也适用于这种作业。当然，您多久需要它们的日志以及您希望它们的程度如何取决于他们的年级。如果您想提供写作提示，您可以鼓励学生写下每个星期一我们看到的挑战，您可以要求他们反思进展顺利，什么并没有，以及他们可能在接下来的情况下不同的事情。

结束

虽然在学校封闭期间形成的形成性评估的基础可能没有不同，但在远程学习期间申请形成性评估几乎需要以完全不同的方式思考事物。制定这些基本面可以帮助重建课堂的学习文化，并使每个人更容易通过远程学习的有时隔离效果来动力。

访问我们形成性评估档案在这里教。学习。生长。探索更多可以通知您的练习的帖子。并使用以下讨论问题与同事开始对话。

老师的问题

• 在虚拟教学中使用形成性评估的三种原因是什么？您如何将这些应用于您的课堂？
• 形成性评估如何提高学生参与？
• 形成性评估如何帮助学生获得学习的所有权？
• 您可以如何将形成性评估策略整合到当前的课堂结构中？

领导者的问题

• 您如何在工作人员会议，PLC和与教师会议中建模形成性评估策略？
• 如何创建一个支持形成性评估作为学生所有权和参与的过程的环境？
• 如何使用形成性评估数据来推动学校范围的教学变革？