数学不仅仅是页面上写的东西,而且很细微而复杂。为了培养数学思维,学生将从概念理解,程序技巧和流利性以及对现实世界中环境的应用中受益。这就是为什么我们积极支持一种数学教学方法,该方法强调思维方式,思维习惯和做事方式的方法。
与这些经验和教学实践的一致性,我们的资源帮助教育者支持这一生态系统。
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形成性对话的开始
4年级的形成性对话开始者:数学
获取策略和实用技巧,以使用指导性对话来探索四年级学生如何看待数学概念。
主题:教学策略和资源,,,,数学
3年级的对话开始者:数学
获取质疑策略和实用技巧,以使用指导性对话来揭示三年级学生如何处理特定的数学概念。
2年级的对话开始者:数学
获取策略和实用技巧,以使用指导性对话来探索二年级学生如何看待数学概念。
白皮书
比例关系整理了 - 最后!
数学专家详细介绍了一种优雅的新方法来教授高级数学的概念基石。
主题:教育研究,,,,数学
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