NWEA专业学习：进行有意义的，可衡量的教学更改

梅利莎·林（Melissa Lim）是波特兰公立学校的一名技术整合专家，但她首先看到自己是老师，而不是IT专业人士。在这一集中，梅利莎（Melissa）与凯利（Kailey）和雅各布（Jacob）聊天，以向孩子和老师展示技术的可能性，以及她如何使他们更舒适地使用它。它们涵盖了Chatgpt及其在课堂上的用途（例如编写更好的测验！）以及梅利莎（Melissa）的工作，以弥合数字鸿沟，并使所有PPS的孩子平等地获得技术。她分享了自己的规则，即决定何时不应该使用技术，以及她为老师提供的第一笔提示：不要害怕按下新按钮！您不会打破任何东西（可能）.v

达拉斯ISD的教育领袖加入了专业学习专家Corbin Edginton和Lindsey Prendergast，讨论了强大的专业学习与保留师之间的积极关系。我们的达拉斯合作伙伴分享了他们如何制定专业学习计划，以增强学校团队的能力，同时解决地区的目标和挑战。

阅读科学既是扫盲教育的研究和运动的体系。当这两件事并不总是对齐时，我们如何保持联系？关于扫盲教学的最常见神话是什么，我们如何与之抗争？NWEA的教育工作者和专家的圆桌会议与Jacob＆Kailey一起谈论阅读科学在课堂上如何发挥最佳作用，以及运动和研究的发展方向。

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教学教练可能会对教学实践，学生学习和保留教师产生重大影响，但必须经过深思熟虑。这是六种最佳实践。

NWEA的一项新研究以美国教师，学校和地区领导者的声音提供了对公平，挑战和机遇的理解和定义，在实施公平倡议方面，共同破坏对学校的影响以及在大流行世界中前进的建议。

我们与来自纽约市的数学教育者和模特老师Tatiana Ciccarelli进行了交谈，目前通过专业学习为全国各地的教育工作者提供了支持，以及NWEA有效教学的首席研究科学家Chase Nordengren博士。