白皮书
本文描述了两所学校的高质量教学实践,这些学校为各种学生提供了出色的增长。这些实践的重点是在各种情况下都充分利用教学时间,并使学生接触高质量的内容。他们证明,老师不需要在差异化以满足学生的需求和使他们获得成绩水平的学习方面进行选择。
06.06.23
播客
梅利莎·林(Melissa Lim)是波特兰公立学校的一名技术整合专家,但她首先看到自己是老师,而不是IT专业人士。在这一集中,梅利莎(Melissa)与凯利(Kailey)和雅各布(Jacob)聊天,以向孩子和老师展示技术的可能性,以及她如何使他们更舒适地使用它。它们涵盖了Chatgpt及其在课堂上的用途(例如编写更好的测验!)以及梅利莎(Melissa)的工作,以弥合数字鸿沟,并使所有PPS的孩子平等地获得技术。她分享了自己的规则,即决定何时不应该使用技术,以及她为老师提供的第一笔提示:不要害怕按下新按钮!您不会打破任何东西(可能).v
主题:公平,,,,教学策略和资源,,,,专业学习,,,,学校的进步
产品:专业学习
04.24.23
04.20.23
04.17.23
简短的
NWEA的一项新研究以美国教师,学校和地区领导者的声音提供了对公平,挑战和机遇的理解和定义,在实施公平倡议方面,共同破坏对学校的影响以及在大流行世界中前进的建议。
04.10.23
04.06.23