我学到的最大的教训之一评估授权在我的教室里，它不仅需要学习新实践。我还需要识别并改变现有方法的部分，这些方法无法正常工作。
反思什么无效是艰难的。我们每天在课堂上做的很多事情都是我们被教导要做的。很舒服，很熟悉。但是，当我们致力于评估授权时，我们必须停下来检查我们所有的方法。我的计划实际上是向前学习吗？还是我只是在浏览内容？
我们都可以找到一些改进的机会。拥抱他们！他们绝对不会说您对自己的工作不好（因为您不知道。我怎么知道？因为您正在阅读这篇文章，并且可能是很久以后（或者很久以前）小时候）。相反，将它们视为机会，开始学习和利用响应式学习周期的机会，这是授权评估权的第四原则。
什么挫败感教了我
考虑我教学生涯初期的以下示例：作为九年级的ELA老师，我的课程地图包括使用荷马的奥德赛教文学知识和技能。我分配了学生页面阅读。我们通过阅读活动，例如理解热身和分析练习。我进行了测验，然后计算出测验中的点以分配成绩。
如果我们使用响应迅速的学习周期，我们可以节省时间和精力，并增加学习成功，福祉和自我效能。
这些年后，我知道我正在延续19个教学，测试，年级模型。Th和20Th世纪教育范式。但是我当时不知道。我没有受过训练以人为本的组件或者评估目的和实践（包括评分），这是整个综合过程的一部分，可以为学习者和学习提供。我将评估视为离散事件，并应用了它们raybet 好用吗至学习者而不是从事流程和学习者。当然，学生感到沮丧，我也是如此。奥德赛尽可能多地享受它，在很多方面，我只是在帮助孩子们对经典文学的厌恶。
我认为关键的是了解学习者经理和学习者授权者。评估授权的原则指导我们成为授权者，而我并没有很好地关注其中的许多人。我没有和我的学生合作；我“做活动”：没有战略性地相关的内容和技能练习利用学习者环境，，，，建立关系，或有一个明确的目的与特定的学习目标和进步保持一致。不幸的是，这种教学，测试，年级模型（“学习者经理”定义 - 仍然很普遍，它破坏了学习成功，福祉和自我效能感。
如何通过响应式学习周期赋予学生能力
响应式学习周期由质量，以人为本，目标驱动的过程，实践和工具组成燃油局和所有学生的成功。这些周期可以并且应该用于为大型问题提供信息，例如地区，学校和课堂评估生态系统以及日常实践，包括教师和学生学习惯例。
我们可以通过仅提出正确的问题来开始一个响应迅速的学习周期。答案有助于我们开始概述我们的方法。
- 谁是学习者？拥抱学习者的环境。
- 我们如何一起学习？加强学习文化。
- 我们正在学习什么，为什么？我们如何到达那里？澄清学习路径。
- 我们将如何练习，监控和认证学习？确定质量评估过程。
- 我们如何进行反馈流程并收集证据？吸引学习者收集学习证据。
- 反馈或证据告诉我们什么？我们如何回应？回应学习证据。
- 我们现在在哪里，下一步是什么？合成证据以做出学习和沟通决策。
以下图形详细说明了这是什么样子。
响应式教学和学习周期
这里的问题和答案并不新鲜；他们基础长期建立的评估素养和形成性评估奖学金。但是，在更大的评估授权及其所有原则的情况下，与他们合作有助于我们确保我前面提到的那些以人为本的组成部分和评估目的和实践被编织在一起，而不是单独处理或反对。当我们缺乏凝聚力时，日常学习惯例的辛勤工作可能会因一系列未对齐的活动，脱节的汇总事件或矛盾的分级习惯而撤消。如果我们使用响应迅速的教学和学习周期，我们可以节省时间和精力，并增加学习成功，福祉和自我效能。
为了探索响应迅速的教学周期的每个部分，让我们从职业生涯的早期就使用这个例子。当我及时回去做一个事情时，跟我来。对于每个问答提示和我使用的九年级学生奥德赛在文学知识和技能中成长。我还记录了结果和利益。
样本响应学习周期（RLC）分析
*看“通过学生利益调查来解雇您的课程”有关如何进行预阅读库存的想法。读“讨论协议”帮助编写阅读讨论协议。有关课堂评估质量指导的帮助，请参阅“课堂评估标准。”学习如何使用两颗星星和愿望，，，，我最喜欢的不， 和自我评估。
*看给自己恩典
我想清楚：没有人希望您一次应对响应迅速的教学周期的每个部分，或者立即在实践中表现出色。那是不可能的！我转向使用它们，以便我可以成为21英石- 中国学习者授权者花了时间，包括很多生产力的斗争，并且正在进行中。
我建议从一部分开始，这是您的专业学习旅程最有意义的一部分。花点时间练习和在接受下一部分之前，您的学生。根据需要，请参阅上表的最后一列，您可以期待的结果。如果您感到疲劳并提醒您正在做的一切，那将加强您。
这里还有一些其他提示，可以帮助您摆脱教学，测试，等级模型。请记住要对自己友善，并慢慢地探索您的答案以及您现实的能力。
- 什么是响应迅速的教学周期？
- 您如何在响应迅速的教学周期的一个或多个部分中与学生合作？
- 将响应迅速的教学和学习周期的部分作为整体而不是单独的事件，至少是一个好处？
- 响应迅速的教学周期如何帮助您从学习者模型转变为学习者 - 授权者模型？
- 您可以将响应迅速的教学周期的至少一部分是您可以引入实践或开始完善本周的一部分？
要了解有关授权评估的更多信息，请阅读我以前有关此主题的文章：“是时候接受授权评估了，”“从原则上开始您的评估授权旅程：学习者环境”，”“继续使用原则2：学习环境和人际关系来继续您的评估授权工作”，”“有关授权评估的更多信息：了解您的目标的力量”和“最后但并非最不重要的一点是：沟通在授权中的作用。”
