罗伯特·索内尔（Robert Thornell）博士使他的职业生涯充满激情，以帮助使教育领导者变得更好。他坚信优质的校园管理员是成功学校的关键，并不断寻求使用他的技能，经验和知识来帮助塑造学校领导者的未来的方法。他从贝勒大学（Baylor University）的论文集中在校园管理人员的指导下，他在整个职业生涯中一直在追求这一追求。

他热衷于帮助学校领导者提高表现和成绩，这使罗伯特能够在学校表现的五个不同领域中有意发展技能。在他的指导下，教育工作者在：

• 有效的领导：教学和仆人领导，清晰的沟通和反馈，以及战略计划和实施学习团队，以使校园领导者得以合作；与有抱负的管理员一起工作。
• 雄心勃勃的教学：通过数据分析实施高效的专业学习社区，教学回合，课程设计和响应式计划。
• 协作老师：通过内容和跨课程实施有效的专业学习社区；培训老师领袖；促进关键的友谊过程以允许持续的支持。
• 支持环境：包括解决学生的优势并挑战成就差距的看法的举措；增加所有学生的高级学者的参与和表现。
• 涉及家庭：与所有社区利益相关者实施战略计划，并开发基于社区的本地化责任制系统。

Thornell博士目前担任德克萨斯州刘易斯维尔ISD领导力发展总监，除了他在NWEA担任学校改善教练的工作外。其他兴趣包括他与非营利性学校的合作，担任组织和学校领导层的总监，以帮助全世界的教育工作者。他目前还在北德克萨斯大学担任教育领导博士学位课程的兼职教授。他的热情围绕着指导和发展学校领导者，以增强所有人的教育。

罗伯特此前曾在德克萨斯州沃思堡附近的西北ISD担任副校长。他监督了课程和教学，技术，设施和计划，体育和美术部门。在担任该职位之前，Thornell博士曾担任课程和教学的助理院长，重点是教学目标和专业学习社区，并强调主要领导。

Thornell博士还曾担任课程和员工发展执行董事，他的职责包括对课程开发，实施和专业学习的监督。在这个职位上，他在整个地区的基于社区的责任制系统的发展中发挥了作用，该系统纳入了多种学生成长的衡量标准。

Thornell博士的校园经历包括担任Chisholm Trail中学的校长。在他的领导下，这所学校被全国中学校长协会（NASSP）评为全国学校。他还曾担任Timberline小学的校长，该小学是K – 5之前的双语校园。他从四年级和五年级的老师开始在教育职业生涯。

他的书，在校长办公室内于2020年出版，在亚马逊的新版本列表中排名第一，并在其最佳畅销书列表中登上教育管理。他还出版了一个题为“有意大胆的博客”，该博客针对教育领导者。

Thornell博士积极参与专业学习组织，并且是监督与课程发展协会（ASCD），学习前进，德克萨斯州学校管理员协会（TASA）和德克萨斯州基本校长和主管协会（TEPSA）的成员。他曾在德克萨斯州ASCD的董事会任职。他是美国国家学校领导学院（NISL）的认证培训师，该计划是为变革型学校领导者设计的计划，并且是德克萨斯州ASCD课程领导力学院的毕业生。他是一位真正的教育家，他在州和国家一级就专业发展到教育转型的主题发表了主题。

他获得了德克萨斯理工大学的多学科研究学士学位和北德克萨斯大学的教育管理硕士学位。他在贝勒大学获得教育管理博士学位，他的研究重点是一年级校园管理员的指导。