09.21.22
09.20.22
05.06.22
简短的
英语学习者的学术成长:学年学习成果和夏季学习损失的教训 - 对19号恢复的影响
我们如何为可能对Covid-19的学术影响不成比例的英语学习者(ELS)支持学术增长?最近的NWEA研究可能有助于告知联邦Esser资金如何在夏季和课后提供早期干预和扩展学年的支持,从而为EL提供可持续的变化和进一步的增长。
产品:地图增长
03.24.22
08.20.21
电子书
老师努力工作,以帮助学生在年底之前掌握年级内容。但是,知道学生如何相对于年终的期望,这可能是一个挑战。Map®Prowth™可以提供帮助。IT在州考试中投射学生表现,并为教师提供准确的了解学生知道并准备好接下来学习的知识。
主题:领导
08.06.20