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没有一种千篇一律的教育。正确的评估是到达每个学生的关键 - 实现他们所处的位置。

权益不是流行语。这不是多样性的同义词。那么，这是什么？NWEA的Fenesha Hubbard和Joyce Smith加入了Pod，以展示如果我们在教学的背景下真正重视公平的学校和教室的样子。

从大流行开始两年后，我们开始看到一丝希望和正常人回到我们的学校和教室。但是，随着我们的前进，我们不能忽略大流行破坏的挥之不去的影响。

“对于许多人来说，学习数学会导致将主题视为与任何大局脱节的程序集合。这很像用拼图装满盒子，但从未构建难题。”

在这一集中，Nwea的Ted Coe博士和Anita Brown博士与我们一起讨论了教育者如何超越数学来思考数学概念，重点是进行数学概念。

让我们前往至少从学术上开始，以早期的识字和算术的态度。在这一集中，早期学习专家Cindy Jiban和Tammy Baumann也加入了我们，共享课堂策略，以帮助年轻的学习者在生活的这一重要季节中度过。讨论涉及阅读科学，为什么早期算法有时会偏向早期扫盲，以及职业早期的老师如何在这些领域的扎根。

识字专家，博士。蒂法尼·佩尔蒂尔（Tiffany Peltier）和辛迪·吉班（Cindy Jiban）举办了一项有关阅读障碍的引人入胜的基于证据的网络研讨会。主持人分享了最新的研究发现，详细介绍了地图阅读流畅性中可用的筛选如何支持年轻读者，并提供帮助同事和看护者更好地了解这种常见的学习障碍的策略。