We’ve all seen some of those marketing-worthy gems posted on a school website or back-to-school banner after a survey is sent to families: “90% of our parents strongly agree/agree that their children enjoy coming to school!” “92% of parents strongly agree/agree that they have at least one staff member they feel comfortable contacting if they have an idea or concern!”

尽管这些数据点可能很棒，但简单地共享它们并不能为洞悉全面的学校改进而做得太多。像这样的统计数据只是统计数据，没有更多的背景，毫无意义，如果我们不以重点和目的深入研究，它们就无法成为学校改进工作的持续支柱。

使用数据的驱动器

在第1章的通过数据驱动的决策来改变教学，艾伦·曼迪纳赫（Ellen Mandinach）和莎其•杰克逊（Sharnell Jackson）概述了我们的学校如何以及为何如此数据驱动。随着发展的发展教育科学研究所（IES）他们解释说，作为教育部的研究部门，教育工作者得到了这样的信息：“该领域是时候增加严格并成为循证纪律了。”这种对教育研究社区中严格严格的追求最终进入了地区，学校和教室，最终成为问责制和合规措施。从那时起，所有顾问和杰克逊继续说：“从数据遵守数据到数据原理以进行持续改进的基本哲学转变。”他们引用奥巴马政府教育部长阿恩·邓肯（Arne Duncan）：“我们今天最好的老师正在以五年前无法想象的方式使用实时数据。”

疲劳和混乱会导致似乎基于数据的随机行为（但不是真的），而不是重点和有目的的方法更有可能导致持续的学校改善工作。

事实是，无论联邦，州或地方任务如何，老师一直在努力了解他们的学生。通过他们的观察，评估和质疑，他们提高了人们对raybet 好用吗每个学生在哪里是和制定学习计划。以持续改进和支持教师需求的名义，地区和学校已经开始采用，适应和开发正式和非正式评估的工具。raybet 好用吗无论是由委员会采用和购买的工具，通过课程计划引入还是在新教师或管理员的收藏夹工具包中引入，尽管有最好的意图，但这种无数工具有时仍会导致测试疲劳和数据困惑。这是向数据驱动的教育的转变可能会成为问题的地方。疲劳和混乱会导致似乎基于数据的随机行为（但不是真的），而不是重点和有目的的方法更有可能导致持续的学校改善工作。

如何以不同的方式使用数据

传统上，正是学术数据为学校改进计划提供了基石，但是由于收集到的数据的局限性，许多计划的范围很小，并且常常变得停滞不前，缺乏相关性，并且没有达到预期的结果。为了创造持续改进的条件，我们需要清楚地了解学校中当前的现实。这意味着清理我们的数据实践并整体看待我们的学校。要查看全局，重要的是要专注于四个指导元素，这些指导元素定义了我们在学校中的工作方式：实践，协议，过程和系统。当存在，精心定义并始终如一地使用时，这些要素为有意义的改进实践提供了基础，并防止随机数据行为，这些数据花费时间并集中于学生的学习和持续改进。我的同事理查德·杰弗里·罗德斯（Richard Jeffrey Rhodes）在他的文章中更深入地探索了数据工作的这一部分“通过整体镜头检查学校的改进。”

以下是一些建议，以更全面地查看自己的学校数据，并确保以重点和目的做出决策。

1.确保您正在利用高质量评估raybet 好用吗

您的评估应raybet 好用吗与您的标准保持一致的严格和内容相匹配。Map®Prowth™，我们的临时评估，与州标准，共同核心，下一代科学标准（NGSS）和Aero保持一致。要了解更多信息，请阅读“并非所有评估数据都是平等的：为什么有效性和可靠性很重要。”

2.使用平衡的评估系统，该系统为核心指导以及学校的干预需求提供信息

看“如何建立平衡的评估系统”洞悉将有效地使用形成性，临时和总结性评估的系统汇总在一起。

3.了解管理的每个评估的目的，并在需要时消除冗余

创建一个简单的矩阵列出您使用的每个评估，其目的以及您使用它的频率和为什么的频率和为什么会非常有启发性。当您收集并组织这些数据时，您将获得公正的观点，您需要积极负责程序。您可能必须放弃自己的最爱，但是您会恢复的时间是无价的。

4.制定评估计划

该计划应作为支持您的程序决定的实用指南。创建它时，请先考虑到您的目标。从最终目标开始（您最终想完成的目标）开始，将帮助您将实践，协议和程序调整为建筑物内的可持续评估系统。

在您的计划中，包括一个时间表，该时间表在呈现的评估数据最有用时考虑到指令，并确保数据以最小的延迟提供。考虑您在特定评估周期之前，之中或之后可能需要进行的任何其他专业学习，计划资源或家庭宣传。然后，最重要的是，要清楚您将如何以推动教学前进的方式传达评估结果。

5.致力于协作审查数据并创建有时的目标以改进

作为您正在进行的进步的一部分，至关重要的是，您不仅要创建协作的空间来审查并有意改变您正在进行的改进计划，还要建立明确的下一步。确保转移以可行和可衡量的目标传达是同等或更重要的，这些目标清晰明确，并具有紧迫感。团队中的每个人都应同意未来的工作和时间表，每个人都应合作地报告目标的频率尽可能可行。

6.定期开会以查看数据并提供支持

尽管这似乎是一个简单的步骤，但我认为这是更具挑战性的一步。它要求我们将这个合作时间视为神圣的时间。这意味着团队的所有成员都在现场，精神上和情感上都在场，因为这项工作驱动了我们其余的工作。如果我们期望任何其他工作成为我们系统的可持续部分，我们必须致力于这一点。

阅读更多

最初，以更多的重点和目的来解决数据驱动的决策可能会令人生畏，但从长远来看，这将带来更好的决策和更大的学校改善。这里有一些其他文章可以帮助您开始这项工作：

• “使用学校中的数据来快速学习”“在学区开发数据文化的四步骤过程”和“有6个常见的错误，避免学校更强大的数据文化”由教育元素
• “数据”通过学习前进
• “数据驱动：改善教学的实用指南”不常见学校的Paul Bambrick-Santoyo
• “为什么成功取决于拥有正确的数据组合以及如何使用数据”由Uchicago的Elliot Ransom撞击

要了解有关我们如何支持您的更多信息，请访问nwea.org/school-mimprovement并观看我们的网络研讨会“正确获得支持学校：地点，文化和成长的交汇处”一经请求。