塔米·鲍曼(Tammy Baumann),博士

塔米·鲍曼(Tammy Baumann),博士

副总裁,学术服务

塔米·鲍曼(Tammy Baumann)博士是学术服务副总裁,重点是数学中的内容质量和一致性计划。她加入了NWEA,加入了开放资源,密歇根州立大学和几个当地学区的团队。她在K – 12教育方面具有超过20年的经验,担任老师,教学教练,建筑管理员和课程主任。她的大部分职业都集中在数学课堂中的支持和评估实践上。塔米(Tammy)制定了产品策略,扩大了组织合作伙伴关系的投资组合,并设计和实施了质量保证流程。她的经验包括建立团队以及支持领导力成长。作为顾问,鲍曼博士有机会在当地,州和国家一级担任委员会成员,小组成员或组织主席,例如国家数学教师委员会,美国教育部NAEP,NAEP,成就和宾夕法尼亚州教育部。她获得了课程和教学博士学位,重点是教学决策在基础数学课堂中的影响。

塔米·鲍曼(Tammy Baumann)的内容

形成性对话的开始

8年级的对话开始者:数学

获取质疑策略和实用技巧,以揭​​示六年级学生如何思考和交流数学概念。

话题:教学策略和资源,,,,数学

09.09.22

形成性对话的开始

7年级的对话开始者:数学

获取质疑策略和实用技巧,以揭​​示六年级学生如何思考和交流数学概念。

话题:教学策略和资源,,,,数学

09.09.22

形成性对话的开始

6年级的形成性对话开始:数学

获取质疑策略和实用技巧,以揭​​示六年级学生如何思考和交流数学概念。

话题:教学策略和资源,,,,数学

09.09.22

形成性对话的开始

5年级的对话开始者:数学

学习指导的对话策略,以提供五年级学生的机会,以传达他们对数学的看法。

话题:教学策略和资源,,,,数学

09.09.22

形成性对话的开始

4年级形成性对话开始:数学

获取策略和实用技巧,用于使用指导性对话来探索四年级学生对数学概念的看法。

话题:教学策略和资源,,,,数学

09.09.22