在这个不确定性时期，我们都充满了关于未来的问题。我们什么时候回到学校建筑物？什么时候我们做回去，学校看起来一样吗？如果远程学习持续到9月很久以来怎么办？

管理员和教育工作者正在处理如此多的应急计划，我敢肯定很难知道计划M。是可以肯定的是，无论我们在秋季的身体状况如何，我们都需要在暑假后恢复课程时制定差异化计划。我们不能在我们通常在学年开始时与正常暑假期间两次（即使没有更长的时间）进行课程开始我们的课程。

这NWEA的最新研究表明数学将是受学习损失影响最大的主题。知道这是一所关键的学校应该关注的一所关注，并不能减少学校的关闭对我们学生需要支持的其他学术和社会情感领域的影响。我们将需要多种方法来为我们的学习者，同事提供服务。，以及我们在新学年的家人。在这篇文章中，我将重点介绍一些关键策略，从灵活的分组到安排，以帮助管理员和教育工作者加深他们的偶然性返校计划的细节。

从哪儿开始？与人类的联系。

我们知道，如果学生不在良好的心理和社会情感空间中，学生将无法向我们展示他们在学术上所知道的。学校应该预测和计划延长对于每天可以满足社会情感需求的早间会议或咨询期，他们应该计划将这些技能整合到学术领域，喜欢数学。这用于学术，社交和情感学习协作的网站（CASEL）是参观资源以支持这些努力的好地方。

什么是可以肯定的是，无论我们在秋季的身体状况如何，我们都需要在暑假后恢复课程时制定差异化计划。

很大程度上取决于您学校社区中的每个人都有看到和听到的感觉。学生和教职员工将经历压力和不确定性水平，并担心许多领导人以前不会见过。作为建筑领导者，您将如何吸引学生？您计划如何帮助您的员工平衡和管理挑战？您关注的内容将在您的学校中成长，因此请考虑通过以有意义的方式与他们建立联系，从而深入了解所有人。在建筑物中会感受到特别的帮助，特别是帮助员工感到联系，安全和精神稳定。

这是在本年度的第一个专业发展时期建立联系的想法：每天预留10-15分钟，以专注于与员工和员工之间的重建联系。配对人并提供对话的开始。例如，您可以要求人们分享夏天发生的事物。或鼓励他们寻找与他们没有联系的同事，并询问他们在新学年最期待什么。对话开始者有助于不情愿的员工互相说。

当您举行教职会议时，这些策略也很适合在学年中继续。让员工可以在与学生的课堂对话中进行同样的事情，使员工可以建立同样的方式建模。它还加强了员工的联系。这些确切的活动是我在过去两年中在建筑物中实施的活动，并且它们对我们彼此之间的互动，相互信任，并愿意在我们需要帮助时愿意伸出援手产生了明显的影响。

下一步是什么？评估和教师合作时间。

一旦您在建筑物内建立了一些公司的基础，并有机会与学生和团队重新建立联系，那么该是时候了鼓励老师形成学习者。形成性的评估将帮助教师知道他们的学生在学术上的位置，这是创建那些差异化以满足学习者需求的响应式课程的关键。

您作为领导者的信息以及2020-2021学年的愿景和关注的信息应该很清楚，以便每个人都可以加入。

我们也使用raybet二维码在我的学校，以及数学和阅读的结果，帮助我的老师更多地了解他们的学生在哪里，他们准备学习的内容以及如何将学生分组为学习目标。我们称这些小组为“如准备的”小组，当技能改变时，我们的分组会改变。这些灵活的“像准备好”的学生可以让我们以不同级别和不同的步伐提供指导。

当我们以水平和节奏的方式进行区分时，我们发现我们的学生对他们的老师，“坚持”的指导做出了更好的反应，并且学生在学习旅程中获得了更多的所有权。如果您也使用地图增长，请让老师查看按主题和目标按班级细分报告。这是“准备好的”小组的绝佳资源，与学习连续，它将帮助老师知道什么每组学生都准备学习。

在学年的初期，您可能会发现您有更多的学生需要教学的指导，而这些指导与您的老师习惯于教学的年级标准不符。管理员应计划为团队提供时间与他们的垂直同行见面，每月至少两次在秋季上学。或者，如果可以的话，请为垂直团队提供夏季工作时间前开学。这将确保员工对他们熟悉的成绩之前和之后有清晰的了解。花时间思考什么还将帮助您的老师与如何和什么时候每个教学区域。

它是如何以及何时发生的？重新思考计划。

考虑到新学年的独特需求时，请考虑处理主表与正常情况有所不同。有没有办法为特定的社会情感学习工作加油时间？您是否可以灵活地剃光所有领域（核心和专家）五分钟，以每天为学生创建20分钟的“公正我需要的时间”？您的老师可以对两者产生重大影响。这是一个示例时间表，显示您如何能够使所有这些发生。

那20分钟的“公正我需要的时间”将需要灵活的分组，并允许学生混在一起进入其他教室。例如，整个四年级团队都可以查看所有100名学生，并将他们分为以下组：需要数学，需要阅读，需要两个科目，需要独立选择。然后为每个老师分配一个小组。

结束思想

变化并不容易，这也不是那么不确定的时间。为教育工作者充满信心地准备安排更改或其他团队会议的准备工作。您作为领导者的信息以及2020-2021学年的愿景和关注的信息应该很清楚，以便每个人都可以加入。也许您的信息看起来像这样：作为一个协作社区，我们在指导所有学生的社会情感学习的同时确保学术成长。“我们”是每个人！你是全部在帮助全部你的学习者？如果是这样，则很小的变化会产生很大的不同。

我知道我们可以通过预先计划和专注于真正需要的内容，使我们的学生和员工为2020-2021学年提供惊人的。去团队！