我不知道您的童年电视观看偏好，但是对我来说，没有什么比当地的PBS阵容更高的乐趣：罗杰斯先生的社区，，，，阅读彩虹，鲍勃·罗斯（Bob Ross）绘画的喜悦，以及我一直以来的最爱芝麻街。记住这一点押韵游戏和那些可爱的怪物？您可能在晚餐时或在操场上与家人一起玩。作为成年人，您可能与自己的孩子玩过类似的游戏。与学龄前儿童一起，您可能认为的有趣甚至愚蠢的游戏实际上是学习阅读的重要基础：倾听并理解口语的声音。
阅读是一个复杂的过程，也许令人惊讶的是，大部分过程都发生在书面页面和声音世界之外。在这篇文章中，我们探讨了使用声音的活动如何帮助您的孩子成为更好的读者。（如果您是渴望支持家庭阅读的家庭的教育家，请与他们分享这篇文章！）
什么是语音意识，为什么对阅读很重要？
我将使用一些技术素养语言，所以请忍受。A音素是单词中最小的声音单元。因此，在“太阳”一词中，有三种声音或音素： /s / /u / /n /。即使有五个字母，“夜晚”一词也有三个音素，因为 / igh /发出一个声音。因此，它是 /n / /igh / /t /。
音素是关于单词的声音，而不是关于书面字母的。音素意识是一种单词中听到，识别和操纵或更改声音（音素）的能力。为什么音素意识对阅读很重要？正如我的同事辛迪·吉班（Cindy Jiban）最近针对老师的帖子，“我们的大脑爱的声音。”
[r]研究研究表明，学生阅读成功的关键基础是他们的音素意识。
在孩子们开始学习阅读书面文字之前，他们正在关注和使用口语。用口语学习单独的声音很重要，以便我们的大脑以后可以将这些声音连接到字母，字母模式，然后在我们开始学习阅读书面单词时将其连接起来。
您可能还记得从此前两个博客中的这个三角形图形关于阅读的家庭系列。这是一种可视化成为一名优秀读者所需的方式的方法。三角形的最高部分是阅读理解，是阅读过程的关键目标。达到这一目标所需的两种技能，构成三角形的底部两部分，是语言的理解和解码。我们谈到了语言理解本系列的上一篇文章。音素意识对于学习如何解码或将页面上的字母集转为其代表的声音至关重要。
阅读的简单视图
尽管作为成年读者，我们的音素意识似乎显而易见，但这并不是在儿童中自动发展的东西。这是一项需要老师和家庭的特殊指导的技能。
孩子们如何表明他们有音素意识？
孩子们可以通过几项活动来表现他们的音素意识。作为成年读者，要记住的关键是，当您研究音素意识时，您的孩子应该根据他们的内容来聆听和发音音素听到，不是基于他们在页面上看到的信件（我们将在以后的帖子中获得书面字母）。
与您的孩子一起尝试以下活动。我改编了他们阅读火箭以及我们的阅读评估，Map®ReadingFluyency™。随意用不同或更具挑战性的单词替换提供的示例。共同进行这些活动将使您对孩子的位置以及您在家中的音素意识开始的何处开始有一个很好的了解。
- 识别一组单词中的哪个单词以相同的声音开头。说这样的话：“听我说'坐着'，'sun'和soft。他们一开始都分享什么声音？”（答案： /s /）
- 孤立并说单词中的第一个或最后一个声音。尝试类似“说'狗’一词。'狗'的开始是什么？”（答案： /d /）然后尝试，“说'book'一词。'book'的结局是什么？”（答案： /k /）
- 在单词中结合或混合单独的声音以说单词。尝试以下操作：“说声音 /s / /u / /n /。当您组合它们时，它们会说什么？”（答案：“太阳”）“现在说声音： /n / /igh / /t /。当您组合它们时，它们会说什么？”（答案：“夜”）
- 将单词分开或将单词分开为单独的声音。说“听'cat”一词。“猫'一词中有什么声音？”（答案： /c / /a / /t /）
- 用一个单词替代声音。重新审视您已经一起探索的一些单词，然后尝试这样的事情：“说'night'一词。而不是 / n / sound，例如 / l / sound。这是什么词？”（答案：“光”）“现在说'lit。这是什么词？”（答案：“批次”）“最后一个！说“太阳”一词。而不是声音 /n /，说声音 /b /。这是什么词？”（答案：“ sub”）这是一项更难的技能，因此可以朝着这个目标努力。
我该如何帮助学习阅读的孩子？
如果您的孩子正在学习以Pre-K至3年级阅读，那么您可以在家中做一些事情来支持他们的音素意识的发展。两个网站，阅读火箭和佛罗里达州立大学的区域教育实验室有很多关于您可以在家中可以做的音素意识和活动的好信息，这些信息都得到了研究的支持。阅读火箭有针对孩子，父母和老师的音素意识技巧。区域教育实验室有家庭和学生进行一些活动的视频。只需单击您的学生的成绩和“建议2：将声音链接到字母”。
尽管作为成年读者，我们的音素意识似乎显而易见，但这并不是在儿童中自动发展的东西。这是一项需要老师和家庭的特殊指导的技能。
如果您的孩子处于4年级或以上，则不同的方法可能会更好。一个大孩子可能在阅读方面遇到麻烦的原因有很多。有些人很难听一个单词中的单个声音，因此，使用本文前面列出的活动，一个很好的开始的地方是看到他们在语音意识上的位置。
为了使活动对年龄较大的孩子更有意义和相关，您可能会专注于他们最喜欢的歌曲中的单词。请记住，有了音素意识，重点是识别单词中的声音，而歌曲歌词则提供了一个完美的机会来检查歌手和说唱歌手使用的声音。
如果您发现您的孩子真的在为音素意识而苦苦挣扎，请与他们的老师和学校联系，以更深入地评估孩子的阅读技能。
坚实的基础
是有原因的芝麻街一直以来一直是备受喜爱的电视命中率超过50年，而不仅仅是那些可爱的木偶。该节目在教育研究中奠定了坚实的基础。
同样，阅读研究表明，学生阅读成功的关键构件是他们的音素意识。您和您的孩子可以在家，在汽车上，在晚餐时或在其他时候可以帮助您加强孩子的阅读基金会有很多（有趣的）音素意识活动。
在我们的下一篇文章，我们用书面语言为零，然后仔细研究语音，或者教学生将声音与页面上的印刷字母匹配（或屏幕）。如果您还没有，请查看我们本系列中的前两个博客：“家庭需要知道什么来支持孩子的阅读”和“关于语言理解的全部：它是什么以及如何帮助您的孩子阅读。”
