教育可以觉得像嗡嗡声的海洋，包括“个性化学习”的术语“差异化”，“形成性评估”和“文化响应教学”。这些教学趋势可以起飞，而术语通常对不同的人意味着对不同的人意味着非常不同。

许多术语的麻烦，但很少明确的定义可能是，不想满，混淆。每当出现混乱时，无效的效果有时会接近。

“文化响应和维持教育”是其中一个条款。这是一个关注教育中最重要的事物之一的批判性术语：确保我们满足需要的需求全部学生们。当我们理解并了解如何接受差异时，股权更容易实现。

我想挖掘完全，“文化响应和持续的教育”是，为什么它很重要，以及如何在学校或地区努力，以便您可以实现所有人的股权目标。

什么是“文化响应和维持教育”？

华盛顿大学的日内瓦同性恋定义了这个词的上半年 - “文化响应” - 在她的书中文化响应教学：理论，研究和实践：“文化响应教学是一种通过同时培养学术和心理社会能力来释放种族多样化学生的高等学潜力的手段。”换句话说，文化响应的教学认为，学生的文化将成为他们学习的资产，并在课堂上拥抱它。

那么，你可能会想知道，那么，“文化维持”是什么意思。在“文化维持教育学：姿态，术语和实践所需的变化，”密歇根州的Django巴黎挑战教育者考虑扩大文化响应教学的想法，以考虑多次和转移学生身份。例子包括学生的性别，性行为，移民身份和语言身份。您可以阅读更多详细的定义2017年通过Edweek采访。

为什么教育需要在文化上反应和在文化上维持？

这个问题的简短答案是文化响应和维持教育有助于学生通过改善包括成就和福祉的结果。已经证明有助于学生参与，出勤，等级，毕业率和公民参与。

较长的答案是：人们经常讨论白人学生和颜色的学生之间的难以置信的成就差距，特别是黑人和西班牙裔学生。然而，单独的“成就差距”一词并不足够承认系统性不公平，并有效地开始解决它们。事实上，它在学生上学习过度负担：它是他们谁没有足够的成就，而不是我们谁没有给他们足够的机会成功。

在机会神话，新的教师项目（TNTP）建议我们转变问题的原因（学生，随着成就差距所暗示的）给学生提供的资源和机会（作为“机会差距”的术语“压力）。虽然传统教育保持现状，但文化响应和维持教育提供了一种通过要求教育工作者对此持有高期望来关闭机会差距的方法全部学生并将责任放在成人身上。在进行文化响应和维持教育时，学校必须确保所有学生都能获得成功的支持。

我们如何在学校进行文化响应和维持实践的一部分？

关于文化响应性和维持措施的指导越来越容易找到。免费资源“改变我们的公立学校，”例如，在课程，学校气候，社区参与等内提供有用的建议。Gloria Ladson-Millings，以前在威斯康星大学 - 麦迪逊，也概述了教育工作者可以在她的书中融入文化响应和维持行为的一些主要事物Dreameeple：非洲裔美国儿童的成功教师：

• 鼓励学生和教师之间的关系
• 创建协作学习环境
• 利用学生的优势
• 将学习与学生的兴趣和目标联系起来

这个名单可能听起来令人生畏，但请记住，千里之行始于一步。重要的是不是因为你延迟开始而变得如此不堪重负。相反，现在以任何方式行动。以下是一些潜在的后续步骤。

学校管理员的建议

• 重新审视您的语言政策，以确保您的学校为家庭提供适当的翻译
• 检查您是否有一些家庭活动在上课时间举行，以允许工作家庭参加
• 评估学生礼服代码是否欢迎不同的发型和自我表达

教师的建议

• 通过评估学生已经知道的和他们想知道的内容来开始您的下一个单元
• 在课堂上选择一个学生，你觉得有断开连接和奉献时间来更好地了解它们

大图规划

每个学校和地区都有不同的背景，所以我们鼓励您将这篇文章中的想法用作跳板，并考虑明天可以开始做什么，但是很小。NWEA致力于支持他们走向公平教育之旅的学校。要了解更多关于如何在文化响应和维持教育，访问nwea.org/school-imprevent.。