您知道您的专业学习是否为您的老师服务吗？你的学生呢？
今年使我们所有人都想起了老师与学生一起度过的每时每刻的宝贵价值。虽然要花很长时间才能理解Covid对教育的所有影响，但始终是教学核心的两个问题不太可能改变：教师如何快速有效地确定学生所知道的知识？他们如何根据这些信息调整指导来帮助所有学生发挥潜能？
NWEA专业学习为教师和管理员提供回答这些问题的工具。我们相信，每个教育服务提供者都应该能够清楚地描述他们为学生提供的专业学习方式。自去年年初以来，我们的团队已经进行了一个过程，以更清楚地了解：
- 高质量的专业学习产品植根于最佳实践
- 参与者，学校和地区的积极成果
- 课程，教学和评估之间的一致性
- 学生成绩的改善
当我们计划秋季和学生面临的更陡峭的机会差距- 帮助教师了解学生知道和可以做的事情，并取得适当的增长和熟练程度的平衡，变得越来越重要。我们的变革理论（下面描述）是我们在似乎越来越多的时候推动专注于使命的一种方式。
1.植根于最佳实践的高质量专业学习产品
我们依靠专业学习，教学和有效的学校系统中的最佳实践来知道我们正在提供最佳的发展机会。更具体地说，我们依靠专业学习的标准通过学习向前阐明， 这Intasc模型核心教学标准由首席州立学校官委员会制定，ESSA的专业学习呼吁这是长期以来的持续时间，并且是工作的，数据驱动的，专注于教室的，并且与学校，地方教育机构和州的证据和学术目标保持一致。
属于所有三组标准的核心原则的要素 - 赋予专业学习社区，运用活跃的学习技术，提供反馈和反思的频繁机会，并定期使用研究和数据 - 构成了的核心我们的专业学习实践。
2.参与者，学校和地区的积极成果
专业学习影响学生成果的机会取决于教师和领导者如何从参与其中变化。通过衡量影响，我们可以看到产品如何导致学生成果的变化，或者，如果没有，我们可以看到我们需要改进的地方。我们使用调查，演练和其他方法来评估我们专业学习的有效性，我们遵循托马斯·古斯基（Thomas Guskey）的影响水平：
- 参与者的反应：参与者对专业学习的各个方面的满意程度
- 参与者的学习：参与者获得哪些知识和技能
- 组织支持和变革：领导力如何倡导和支持教育工作者学习的实施
- 参与者使用新知识和技能：参与者如何使用他们所学的知识
3.课程，教学和评估之间的对齐方式
我们认为，改变学生的学习方式，建立教师的知识和技能是不够的。管理员必须支持教师运用他们所学的知识。我们的专业学习重点是在课程，教学和评估之间建立一致性。我们寻找以下内容：
- 有效使用Map®套房评估以raybet 好用吗计划指导，指导差异化和帮助学生获得学习的所有权
- 评估素养，因此教育工作者可以识别，使用和分析评估数据出于教学目的
- 评估素养，因此学生及其支持系统，尤其是他们的家人，有权获得学习的所有权
- 有效使用形成性评估巩固对学生进度的日常监控
- 教师和管理员的数据信息决策，包括将评估数据与其他形式的数据结合起来，以做出有效的决策
- 使用高质量的学术内容标准来推动公平，差异化的教学
对齐并不意味着仅关注增长或熟练程度的系统。作为我们自己的Abby Javurek写道，这是一个错误的困境。在教学年份，月和一天中，学生应该通过各种学习经验，与年级内容互动，接触到年级的期望，并得到个性化的支持，并获得与他们所处的符合他们的个性化支持的机会。
4.改善学生成绩
专业学习能够从根本上改变学生体验学校的许多方式，从老师的态度到孩子们对学习和整体幸福感的所有权水平。衡量专业学习对学生成绩的影响是一项艰巨的任务，但我们相信适当设计专业学习的能力，以在学生评估评分分数上产生积极的变化Linda Darling-Hammond及其同事记录的大幅度。
我们寻找以下内容来确定专业学习是否对学生的成绩产生了积极影响：
- 通过地图套件衡量的成就改进
- 通过国家总结评估得分衡量的成就的改进
- 教师通过该投资组合提供了与评估使用相关的课堂实践的证据
学到更多
要了解有关我们专业学习方法的更多信息，阅读我们的白皮书，浏览我们的课程产品，并在我们的YouTube网络研讨会系列中看到我们的行动，赋予学生作为独立学习者的能力。
