我一生中大部分时间都在思考残疾学生。这似乎是双曲的，但事实并非如此。

经过多年的挣扎，但不知道为什么，我才被诊断出患有阅读障碍。从那时起，我就尽我所能理解自己和无数种思维的无数孩子，但同样聪明，能干并且应得的出色的指导可以与他们相遇。

已知意味着什么

了解他人并不总是那么容易。问任何配偶。问任何父母。理解自己并不总是那么容易。

长期以来，我不知道（不了解）有什么不同我。我所知道的是，在幼儿园之后的夏天，我的同学们在我仍在挣扎的信书时继续进行独立阅读。

多年后，作为一名特殊教育老师，我遇到了那些也不容易理解的学生。但是，当我终于与他们在一起的“啊哈”时刻时（当我能够到达他们并看到他们需要如何看见时），挫败感是值得的。

质疑我知道的一切

杰森（Jason）是其中之一：那种改变了我所知道的一切。

杰森（Jason）在我遇见他的时候，是一个仇恨，六岁的金发碧眼的孩子，就在一年级开始。他很甜蜜，有点尴尬。我最终和他一起工作了三年。早些时候，他的老师认为他们的固定良好：拼写和理解是一个挑战，因此他被置于阅读障碍桶中。这就是我被拉的目的。评估他，授予诊断，并将个性化的教育计划（IEP）置于适当的位置。

但是我很怀疑 - 也许是因为我自己知道那个水桶。是的，杰森很难拼写和理解，但他可以很好地解码并流利地阅读。他显然很聪明，因为他会说出色的话，并且他对许多主题有深刻的了解，包括几乎所有与动物和植物有关的东西。我经常开玩笑说他正在走路诺瓦插曲。

我已经尽力理解自己和无数的思维方式，但同样聪明，能干并且应得的出色的指导可以与他们相遇。

虽然杰森可能没有阅读障碍，但他在学业上挣扎。我不能否认。我不知道他的思想是如何工作的。我注意到他做了我以前从未见过的事情。例如，他会走进教室，但找不到他的座位，即使这是唯一一个空的座位。否则他的老师会要求班级将他们的任务放在她的桌子上，而杰森永远找不到这么做。他的眼睛绝对没有错。

杰森（Jason）也无法识别数字，因此他在数学上挣扎。很多。我被告知重复对残疾儿童非常重要，因此我立即尝试使用多种策略的数字识别策略。例如，我尝试用不同颜色编写数字，以便杰森（Jason）可以看到差异。似乎没有任何作用。

然后我意识到我没有问一个非常重要的问题：杰森知道数字意味着什么？他可以将数字1与一个立方体等同吗？我决定将数字带走，然后使用unifix立方体。我把五个立方体放在我们面前，他知道有五个。八个立方体怎么样？他知道有八个。三块？再次。将数字放在他面前-5、8、3-他不知道。但是使用unifix立方体吗？ Now we were onto something. I just started doing everything in Unifix cubes after that, and he could do addition, subtraction, multiplication, division—he could do it all.

其他测试证明了我在一起期间在杰森（Jason）所看到的。他的口头表达真的很强，这意味着他正在收集很多听觉信息，只是与您或我一样。他在视觉信息和空间意识上挣扎。他在数学和找到座位方面的困难比起初看起来比看上去更加相关。

做事不同

当我意识到杰森（Jason）的数字有多少数字时，我开始思考我们如何将数字强加给这么多学生。也许像杰森一样，他们所需要的就是以不同的格式体验数字，以便他们向我们展示自己的能力。也许我们的角色是学会说他们的语言，以便在翻译中不会丢失。

为您或您负责的人妨碍了什么？对我来说，障碍是我自己的想法。我相信数学是线性的。我相信杰森必须能够识别数字，然后才能理解加法和减法。我错了。

我当然不是第一个做出假设的人。我们都一直在做假设。然而，这些年来，杰森一直在我的脑海中保持脑海，这是知道，如果我们没有取得突破，他将对他有多艰难。请记住，他曾经很难找到自己的桌子。如果他没有破解数字识别守则，他将如何度过K -12年？

无论您是否是C级高管财富500公司，瑜伽教练或公共汽车司机，想一想您能够做好工作并为您服务的人服务的事情。识别那些东西。询问有关这些事情的问题。而且不要只是接受这些东西。因为总有一种方法。