10月20日是国庆日写作。在这一天，全国英语教师理事会鼓励“每个人都分享有关写作，组织我们学校和/或社区参与团体的知识，并改变公众对写作的理解及其在社会中所扮演的角色。”
为了庆祝这一天和我们新发行的白皮书“所有写作：写作的NWEA立场”，”我们将在此处分享一些关于写作教学的最佳实践的想法教导。学。生长。在接下来的几个月中。
NWEA写作的立场通过五个研究支持的立场为写作指导的未来提供了明确的愿景。该论文介绍了写作是什么，为什么重要以及NWEA如何通过产品，服务，研究和倡导来更好地满足我们服务的作家的需求。
赋予作家能力
我们的第一个写作立场为教学写作的重要性奠定了基础：“写作赋予力量；作家使用他们的声音。”在我们的白皮书中，我们解释说，写作“是参与社会的关键工具，向作家提供了多种机会，参与，发现，表达，影响，影响力，代理和倡导的途径。由于写作的社会，政治和公民影响，并且由于对作家的终身影响，写作必须占据学生的学术经验中的重要空间。”
要了解有关如何授权学生作家的更多信息，我采访了15年的老师伯大尼·道格拉斯（Bethany Douglass）国家写作项目家伙。我们的采访经过了详尽和长度的详细编辑。
在我们探讨您的教学写作经验之前，让我们从头开始：为什么写作？
我认为我用写作来理解世界，而且我认为这在日常经验中发生。例如，在为儿子的生日聚会做准备时，我发现在我的脑海中，我需要照顾很多东西。因此，我列出了一个待办事项清单，当我看名单时，我想：“我可以做到。”在这种写作行为中，我了解了我心中的所有混乱。它正在赋予力量。
我也是一位庞大的记者。当我试图做出有关某件事或试图反思下一步的决定时，日记是我过程的一部分。
听起来您很长一段时间以来一直在使用写作来理解事物。您的生活中还有什么其他角色？
据我所知，写作是我一生的一部分。写作教会了我 - 这对我来说真的很重要 - 失败了。写作教会了我如何接收反馈。写作在探索我的声音方面发挥了作用。当我觉得有些事情我不能大声说出来时，这肯定是我的声音的工具。
我什至在网上遇到了我的丈夫。我们的第一个沟通是通过写作。
通过写作进行交流的能力是礼物，我感谢在专业环境之外使用的所有方式。
我真的很喜欢那些观察。它们既深远又令人难以置信。好吧，让我们转到教室。写作在您的学生生活中扮演什么角色？
写作也有助于孩子们了解世界。这也是我了解我的个人学生，他们的独特兴趣，他们的才华以及他们需要做的事情，无论是写作过程的一部分还是他们亲自处理的问题。
写作为学生的生活做准备，因为写作需要您进行批判性思考并准确地进行交流。
写作为学生的生活做准备，因为写作需要您进行批判性思考并准确地进行交流。当您写作时，您是为另一个受众写作（除非您是日记）。学生必须对他们选择的单词以及观众如何接受他们的方式进行仔细思考。这也要求他们以逻辑和理性的方式思考：“我将如何执行我的观点，以及如何支持我的观点？”所有这些都与沟通，作者与读者之间的交流有关。我认为，写作电线的常规练习会以一种清晰的方式思考，以一种与观众有关的方式思考。
必须考虑观众的需求为他人带来同理心。直到听到您现在说话，我才真正考虑过。
真实。教会移情或帮助理解他人，与反诉的想法联系在一起。对学生来说，编写反诉是最具挑战性的任务之一，因为他们必须预见别人可能会说，思考或对自己的立场有什么感觉。频繁的经验和写作电线会使您的大脑更加善解人意，因为这无疑会让您考虑如何应对与您不同意的人的反应。那很难。
我最近遇到了这样的想法分配写作与教授写作不同，它真的与我在一起。您如何在课堂上进行写作教学？
我以一种非常结构化的方式进行写作教学，这是因为我从历史上教授了写作教学或写作经验很少的学生。我认为，当您与新手作家合作时，您必须为他们创建安全网。
另外，我进行了大量的建模。吨。如果我没有向他们展示我会如何做，除非我只是想获得基准，否则我永远不会要求学生为我生产写作产品。这创建了安全网，因为它们总是可以返回模型。
我也给予大量反馈。孩子们没有阅读您在论文中写的内容，因此一对一的反馈要好得多。当然，时间变成了一个巨大的问题，但是我已经致力于整个班级会议。有时，我有35名学生参加了一堂课，我坐下来与每个人会面，给他们至少五分钟，以谈论优势和劣势以及论文的下一步。我找到了让学生在与其他学生会议时仍在座位上独立学习的方法。那个会议时间非常宝贵。
在心理上接收反馈和坚持不懈的修订可能很难。教师如何建立一个热情和韧性的作家社区？
我们必须摆脱魔术窗帘。
我最近写了一段模型段，是对兰斯顿·休斯（Langston Hughes）的“儿子的母亲”的分析，当一个学生善良地问：“您是如何写这一切的两行诗歌时，我们正在剖析我的模型？”我的回答是：“我考虑了很多，并且有很多练习。”
学生认为我们在写作时正在做某种魔术，而不是。我们必须告诉他们有关作家的斗争。我们必须在袖口的学生面前写作。我们必须将自己与他们处于相同的位置。否则，我们要求孩子们走出四肢，我们不愿意出去。
我喜欢这个主意。要建立社区，我们必须展示我们的脆弱性。值呢？我们如何帮助学生以书面形式看到价值？那个写作值得他们的时间吗？
通过写个人叙述。个人叙事是我本年度开始的方式。我尝试选择一个将使他们思考自己的话题。
建模是向学生展示什么的最佳方法你期待，这也是最好的方法（尤其是现场建模），让学生看到您也有点绊倒。
让学生以书面价值找到价值的另一件事是给他们选择。最近，我鼓励学生选择辩论性主题。我为学生提供了一系列主题，但我还告诉他们他们可以提出自己的主题。当您让学生有机会选择的机会，尤其是一件有争议的文章时，他们就会拥有它。
您在课堂上度过的令人难忘的教学时刻是什么？
我不一定认为自己是一个强大的创意作家，但我确实喜欢教授创意写作。我喜欢创意写作，因为它为学生提供了一种以一种我认为我们在课堂上提供足够机会的方式表达自己的途径。但是学生使用创意写作来探索他们在情感上的位置。他们用它来探索与同龄人以及与家人的关系。创意写作是赢得学生信任的好方法。它肯定会在教室内建立社区。
老实说，我曾经有过这个了不起的创意写作课，一开始我有点不知所措。这些学生最终成为我与之合作过的最令人惊叹的孩子之一。他们想通过数百万的书参加一场文学杂志大赛。他们呆在我身上，对我呆在我身上。当时我怀孕了，对我的平衡方式感到不知所措，并将继续平衡生活。他们说：“不，不，不。我们会这样做。您只需指导我们通过。”
我们最终赢得了第三名。书籍数百万印刷了我们的书，出售了书籍，并举办了一本书签名和所有内容。这些孩子感觉就像摇滚明星。从封面艺术到写作，他们都做了所有这些。如果不是为了写作机会，这组特定的学生永远不会在校园里相互联系。这些是您不会在走廊或自助餐厅一起闲逛的学生。我敢猜测，直到今天，其中一些仍在沟通。
多么美好的记忆。好的，这是一个新的学年，也是与学生一起创作新写作回忆的绝佳时机。在这个学年，您会给老师有什么建议？
模型，模型，模型。人们认为，在学生的教育生涯中的某个时候，他们知道如何写作，因此我们可以开始分配写作。我教了六年级至12年级的学生。我已经教授了AP文学和作品的学生，并且教授了在写作方面拥有最少经验的学生。事实是，无论学生身在何处，学生的成绩或他们的写作经验多少，他们都没有与您写作。建模是向学生展示什么的最佳方法你期待，这也是最好的方法（尤其是现场建模），让学生看到您也有点绊倒。
我也非常非常困难地不使用“好”或“坏”一词。写作是一种人类的行为，它与您对自己的身份有联系，尤其是对于非常脆弱的青少年来说，他们在成熟。我犯了一个错误，说“这是好”或“这很糟糕”，当发生这种情况时，学生会牢记这一点。他们将其固定在自己的个人身上，这根本无关。
我认为这真的很棒。写作是我们随着时间的推移而发展的技能。它需要大量的练习和大量的建设性反馈才能变得更好。
写作确实是礼物。作为英语和整个课程的老师，我们每天都有机会将礼物送给学生。如果我们经常这样做，并且如果我们向他们展示写作是每个人都可以有效地做的事情，那么希望它将为他们打开机会。
