四年前，佐治亚州的弗洛伊德县学区采取了新的挑战：推出Map®Prowth™首次。对于该州西北角的9,000名儿童为9,000名儿童提供服务的大多数农村地区，MAP增长提供了令人兴奋的高质量评估数据的可能性，教师可以立即使用这些数据来改善其课堂策略，并促进学生的成果。

该地区的学校改进和专业学习总监芭芭拉·史密斯（Barbara Smith）在教育领域工作了足够长的时间，即使他们没有得到充分的支持和交流，即使他们的最佳计划也可以平坦。因此，当地图增长到达弗洛伊德县时，芭芭拉使用了该地区的专业学习计划与NWEA合作为了确保成功和可持续发展。这是芭芭拉完成的四种重要方法。

1.早点开始

芭芭拉（Barbara）回忆说，尽管弗洛伊德县学校（Floyd County School）曾考虑过较早地采用地图增长，但正是一名新任校长的到来，他在另一个地区使用地图增长来启动这一过程。由于该地区没有太多时间推出它，因此芭芭拉认为抓住这一时刻很重要。

地图增长提供了高质量评估数据的激动人心的可能性，教师可以立即使用这些数据来改善其课堂策略，并提高学生的成绩。

芭芭拉说：“一旦我们推出地图增长，我们就开始与NWEA进行专业学习。”“因为这是一个快速的实施，我们决定最好立即致力于为我们的老师提供大量专业学习。这样，我们最终就不会简单地管理评估，然后就不会真正按照打算使用的方式使用它。”

2.合作以获得最佳结果

芭芭拉说：“当我们开始与NWEA一起为我们的地区定制专业学习时，我们开发了一种基于大量沟通的有机方式。”“我们有教师领导者从一开始就非常参与其中。他们很舒服地与我们的NWEA代表接触，并说“嘿，我有一个学习模块的想法”或“您能告诉我更多有关此信息吗？”

这一协作过程确保了弗洛伊德县的学校和NWEA正在从对该地区的挑战和专业学习需求的共同了解中工作。有了该路线，该地区能够在2020年初提供一系列定制的研讨会，其中包括NWEA主持人，他们主持了关于地图增长的讨论以及最大程度地提高评估数据价值的方法。

3.传播成功的实践

芭芭拉（Barbara）很幸运能够在一个教师渴望改善教学和渴望互相学习的新方法的地区。当一项新计划在建筑层面上特别好时，您会看到这种行动中的这种敏感性。即使芭芭拉（Barbara）庆祝各个学校的成功，她也期待着在其他建筑物捡起这些建筑物并将其建立自己的最佳实践的地方采用这些新兴的最佳实践。她列举了老师的开放性，是使其正常工作的关键。

Barbara explains: “We have a philosophy of seeing what others are doing and asking ourselves, ‘How can I make this work for my system?’ If it’s good for you, maybe it will be good for me—after I tweak it to meet my particular needs.”

[e]如果没有得到充分的支持和传达，最好的举措可以平坦。

约翰·霍奇（John Hodge），学校改善专家兼总裁兼联合创始人，约翰·霍奇（John Hodge）在最近的弗洛伊德县学校管理人员的近期演讲中回应了对共享学习和可重复实践的重点。城市学习与领导中心。霍奇博士的主要信息是，您在建筑物中拥有哪个个人老师都不重要。教学实践应与下一所学校的老师一样好。

芭芭拉（Barbara）在观看学校尝试满足学生需求并提高成就的新方法时，请记住这种方法。芭芭拉说：“如果我们有一栋建筑物真正通过他们的专业学习来钻探并将所有部件置于适当的位置，直到它们得到充分实施，我会仔细地看着它们。”“我等着看它的表现，当我们觉得我们有一些老师可以真正内化和繁殖的东西时，我们就会和其他学校一起去。”

4.根据需要枢转

随着大流行的突然中断，弗洛伊德县学校不得不按下其一些评估和专业学习活动的暂停按钮。除了由NWEA主持人举办的面对面研讨会外，Barbara的开球经典赛（Barbara）的年度全地区，全招会会议。目前，与全国各地一样，弗洛伊德县学校主要集中于阻止学生在学术上落后。

话虽如此，芭芭拉（Barbara）已成功将她的一些活动迁移到虚拟环境中，例如新教师的归纳和新语音计划的培训。

“这是一个充满挑战的时刻，但是我们的老师继续掌握新技能，现在问自己如何将这些技能纳入我们恢复正常的传统教室环境中。因此，在专业学习方面，弗洛伊德县学校的公共汽车上的车轮总是在转弯。”

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有关弗洛伊德县学校如何使用专业学习来最大化地图增长数据价值的详细信息，阅读我们的案例研究。