13岁那年，我的家人搬到了佛罗里达州的迈阿密。1992年8月24日，我们着陆后大约八个星期，也是如此安德鲁飓风。安德鲁（Andrew）仅有在美国罢工土地的仅有的四个飓风之一，仍然拥有有史以来袭击佛罗里达州的最具破坏性飓风的记录。但是，当学校不久之后开始时，没有人与我或我妈妈谈论社会情感学习（SEL）。似乎在1992年没有人谈论SEL，尽管它肯定会帮助我学校中的每个人，例如管理员，老师和学生。
幸运的是，时代已经改变。我最近和Karen Vanausdal，执业高级主任学术，社会和情感学习（CASEL）协作，了解SEL以及在这个艰难的学年如何支持所有人。她的答案已被编辑，以延长和清晰。
我们可以从迷你历史课开始吗？SEL何时开始在教育方面开始取得基础？
卡塞尔（Casel）由一群SEL先驱者成立了26年，他们聚集在一起，以解决对学校节目无效的关注，并且在学校一级的计划之间缺乏协调。从那时起，Casel的努力一直在发展，专注于SEL研究，实践和政策的交集，以推进高质量的基于证据的SEL，这是教育和发展的组成部分。例如，卡塞尔（Casel）与致力于创建全州条件的州合作，通过制定围绕SEL的准则和政策，有效地有能力和鼓励教育者来支持学生的社会和情感发展。目前有20个州围绕社会和情感学习具有预先K-12的标准，所有50个州都有Pre-K SEL标准。
您在卡塞尔（Casel）角色的重点是什么？
我监督我们的协作区倡议。It’s a partnership with about 20 mainly large urban districts that are really committed to embedding social and emotional learning into everything they do, from the way they hire and support folks to the way they run classrooms, the way their nutrition and transportation services run, and more. It’s all about really thinking holistically about how a district can embed SEL into everything, from how their central office feels to each and every classroom.
随着所有50个州购买的国家，我认为可以肯定地假设SEL对SEL确实很重要。但是，为什么现在特别重要，因为大多数学校由于19号而保持关闭，而抗议者仍必须走上街头来争取种族正义？
我认为我们都是 - 我们的老师，我们的校长，我们的学生，我们的家人 - 要求做我们从未做过的事情。我认为可以肯定地说，这次与我们任何人经历过的任何事情都不一样。而且我认为这是我们并非总是以如此强烈的方式做的方式来利用我们的社会，情感和文化能力。现在，在与Covid-19，系统性种族主义和经济危机相关的许多挑战性活动中，我们不得不利用相同的技能。很多。
SEL全年一直是教育工作者的首要考虑。对于他们的学生来说。SEL为什么对成人也很重要？
一词：建模。成年人做什么，孩子们会学。而且，成年人也经历了很多事情。并关注他们的表现有助于员工保留，福祉以及与学生有意义联系的能力。
有人说，在帮助他人之前先戴上自己的氧气面膜。管理员可以做些什么来确保他们照顾好自己？
我们知道，拥有真正具体的自我保健策略会为创伤提供缓冲。我们知道人际关系也可以用作缓冲区。我鼓励管理员尽可能优先。
地区管理员如何通过SEL领导？
我认为对他们来说，考虑他们如何建模SEL很重要，以便他们的校长在主要会议中经历。他们应该有定期的签入，这有助于建立关系，并且应该向SEL注入这些入住手续。
[T]他的时间与我们任何人从未经历过的任何事情都不一样。[i] t以我们并不总是以如此强烈的方式做的方式来利用我们的社会，情感和文化能力。
我们在卡塞尔谈论的一件事是SEL签名实践。当您与他人在一起时，这是开始建立支持性环境的三种方法，即SEL成熟的那种。希望这些会随着时间的流逝而成为习惯。人们有时会担心所有这些都需要花费的时间，但是我认为在这上花费的时间实际上是对成人工作或对学生学习的更深层次和更丰富的投资。
对于领导者而言，也很重要。他们可以通过发送纸条来对其进行建模，例如“星期五早上快乐！我要在开学开始之前快速跑步。你在做什么来照顾好自己？”这使每个人都允许说：“是的，我们都在努力工作，但是努力工作的一部分是在照顾自己。”任何专业发展计划的一部分也可以是自我保健。这是真正承诺的好方法。
许多教育者可能会对如何解决其所在地区的种族正义问题感到特别不知所措。SEL如何帮助？
将SEL团结起来很重要。允许成年人反思自己的身份，自己的偏见，对国家社会正义历史的认识至关重要。如果我们为年轻人开放了这些对话的空间，我们认为这很重要，我认为我们也需要允许成年人进行这些对话。
《纽约时报》最近发表了一篇有关角色的文章纽约一所精英高中的恢复正义。您能告诉我一些有关恢复性习惯以及它们如何与SEL和种族正义联系起来的信息吗？
在与芝加哥公立学校（CPS）的合作中，我们能够通过增加SEL在整个地区的作用来大大减少停学和驱逐的数量。有很多地区也知道他们也想改变趋势。我们在与CPS合作中真正意识到的一件事是，是的，您可以改变政策，但是如果您在没有社区参与和专业学习的情况下这样做，那么您将无法获得所希望的结果。
我们鼓励在了解良好的学校里有教练恢复性实践并可以在发生事件发生后建立一个社区圈子，一个和平圈子的外观。
这也是关于思维定势的，对吗？如果我们（长期和长期）认为，作为教育工作者的工作是建立社会和情感能力，我们需要考虑恢复性实践。如果一个孩子未能通过数学测试，我们不仅会把他们踢出数学课，对吗？我们将加倍支持他们的数学。同样，我们支持SEL。如果有问题，我们首先尝试找到解决该问题，建立能力并彼此恢复我们的社区的恢复方式，而不是惩罚或删除学生。
通过他们的更多了解Casel和Sel地区资源中心。
