从我们的手机到人行道，似乎到处都是游戏。游戏的语言和动态几乎使自己陷入了文化的各个方面，没有什么比在孩子们的生活中融入了。鉴于其无处不在，很容易拒绝游戏化只是试图进入的另一种趋势课堂练习。尽管如此，游戏已经存在很长时间了，他们与学生如何思考和表达自己的紧密联系意味着他们不能那么容易被解雇。
今年春天，NWEA研究人员前往我们的两个创新计划的合作伙伴学校以了解更多有关游戏如何使评估对学生更具吸引力和意义的信息。raybet 好用吗（我们的创新计划合作伙伴将NWEA研究人员与学校联系在一起，与我们合作在一个尖端的研究项目中与我们合作。）我们的“游戏评估”原型被证明是500多名学生，以及14名老师，他们描述了他们看到的潜力在游戏中推动教室创新的游戏中。他们告诉我们，他们想在评估游戏中看到以下五件事：
- 奖励激励学生。
几位老师将游戏确定为减少与评估环境或复杂学术任务相关的挫败感的机会。对于很容易被评估内容淹没的学生，游戏“将使他们想要继续前进”，从而使进度更易于管理和可见。重要的是，奖励不必是身体上的或昂贵的。如果与学生的工作相关联的数字“奖励”，例如成就的代币，可以鼓励通过这项活动进行权力。 - 旅程或追求。
涉及旅程或追求的游戏中最激动人心的方面之一是他们有能力让玩家遵循角色，帮助其做出选择并实现该角色的目标。几位老师将这些旅程视为将学生学习和成就与角色成功联系起来的机会，这使得获得了一项与造成山上或击败最终敌人一样有形的新技能。旅程还可以帮助学生通过挑战坚持不懈；正如一位老师所说：“如果您正在玩游戏，您可能会死20次，而您不会生气。” - 更复杂的项目类型。
许多老师期待游戏为学生提供更多做法的方式，而不是“回答问题”。他们认为游戏包括高级思维，元认知技能，策略和多步思想。一位老师说，在玩游戏评估时，学生“实际上是在游戏中思考他们在做什么。”由于学生习惯了游戏环境的多步挑战，因此我们的合作伙伴老师看到了一个机会，可以利用这些挑战来更好地评估数学和阅读理解的高级技能。 - 学生表现的反馈。
游戏为学生提供了几种反馈机会，包括代表进度的视觉效果，帮助学生理解不正确的回答，甚至鼓励声音和信息的时间。这样，教师已经开始利用游戏的动力和持久性，使学生专注于技能获取和构成错误。As another teacher explained, “If that feedback is there for you, it doesn’t matter so much if you get it right or wrong right now, because then the next time you encounter that kind of a problem you will be able to answer it correctly.” - 学习的机会。
最重要的是，几位老师认为比赛的评估强调了所有机会，所有评估都必须帮助学生学习。raybet 好用吗加上添加更复杂的项目类型，并提供有关学生绩效的定期反馈，老师将游戏视为学生与内容互动的自节奏机会，同时对该内容进行评估。一位老师简洁地说：一项游戏评估是“展示学生可以做什么的另一种途径”。
对于学生动机和持久性的每一个赤字，游戏都不是一种千篇一律的解决方案；老师很快就认识到一个设计不佳的游戏如何使学生分心和降级学生。但是，潜在的老师认识到通过游戏更好地与学生建立联系是继续推动NWEA开发和完善我们的raybet 好用吗与学生见面并鼓励他们的个人成长。一如既往，我们感谢我们的伴侣老师和学校，以帮助我们向我们展示道路。
