他们说政治使奇怪的卧床不起。似乎普通的核心州标准也是如此。The initiative was led by a coalition of the nation’s governors and education commissioners, through their representative organizations the National Governors Association (NGA) and the Council of Chief State School Officers (CCSSO), together with teachers, researchers, parents, school administrators and experts from across the country. The goal? To define a new set of national learning standards.

我们的学术服务团队被要求对标准进行早期评估，作为组织，NWEA支持良好的意图，透明度和高学术严谨那是制定标准的。

然而，随着实施的收益，他们已经变得陷入困境。

一些数据点突出了当前的状况：

- 我们看到了纽约州（以及肯塔基州的早期）随着学生适应新的测试和新标准，并且老师在标准方面获得专业发展，因此上升的标准可能意味着州总结测试分数的相应下降。

- 纽约的AFT和工会领导人呼吁暂停使用常见的核心对准测试来评估学校，学生或教师三年。

- 舆论领导人喜欢黛安·拉维奇（Diane Ravitch）加入包括马可·卢比奥（Marco Rubio）不支持标准。

- NEA和商会都积极支持新标准。

- 杰布·布什（Jeb Bush）重申了对标准的支持，尽管它们将其描述为联邦教育，在《华尔街日报》中，埃克森美孚（Exxon Mobil）首席执行官雷克斯·蒂勒森（Rex Tillerson）的专辑讨论了该标准是对采用这些国家的各州的竞争差异。

可以肯定地说，情绪正常 - 因此，也许是退后一步，看看标准是什么，而不是 - 并为所有学生提供更高成就的前进方向。

这些标准仅仅是 - 学校和教育工作者可以用来对教学进行排序的一组准则，以便所有学生都准备“在两到四年的大学课程中进入信用轴承入学课程或进入劳动力”。FAQ在Corestandards.org。标准不是国家课程。他们就是什么 - 学生需要学习的东西。每个地区的教师和管理人员将决定课堂上的标准如何实现。在这方面，它们与当前州标准没有什么不同。

我们如何在这种气候下前进？如果我们返回持久的教育重点 - 确保学生学习 - 我们可以找到共同点。我们大多数人都同意，学生学习是我们国家的核心价值。我们还认为，孩子们对父母和老师为他们设定的期望提出了期望。然而，许多学生不一定会在年级级别上表现出色，并且具有更高的标准，更多的学生可能需要支持才能达到新的目标。

因此，如果我们同意学生需要学习，并且以标准的形式提高期望是一种方法，那么我们该怎么办？好吧，我们从广泛的研究中知道，对学生学习的第一影响是一位高效的老师的存在。要高效，教师需要出色的职前培训，并结合使用嵌入和持续的专业发展以及有关学生绩效的准确数据，以帮助他们区分教学并满足学生的独特需求。

让我们将重点放在需要的地方：学习。让我们确保老师拥有成功所需的工具，专业支持和数据。然后，让我们保持课程并进行深思熟虑 - 因为真正的高风险，不断提高的学生学习和毕业率对我们来说太重要了，无法通过这项艰巨的工作。