大多数老师会同意，过去两年的教学一直具有挑战性。这甚至可能是轻描淡写。我们浏览了未知的水域，并推动自己完成不可想象的事情。即使有很多“回到正常”的事情，我们仍然感受到Covid-19在学校世界中的影响。
当我反思我们勇敢的两年大流行教学时，我冒险说，通过这种逆境，我已经成长为更好的教育者。
一切如何开始
让我倒带到2020年3月的大流行开始。我将永远称其为“失落的春天”。
我在弗吉尼亚州阿什伯恩市的Discovery小学任教，并在我的特殊教育课堂上度过了美好的一年，从我的特殊教育合作伙伴那里学习了很多东西。我们的二年级学生班级确实感觉像一个家庭。我们的学生欢呼雀跃，互相寻找。如果一个学生感到被打败或沮丧，那么在您听到另一个同学分享鼓励或拥抱的话之后不久。同样，如果一个学生在早上会议上有一项成就，那么整个圈子都会以赞美和鼓励的微笑照亮。
当我反思我们勇敢的两年大流行教学时，我冒险说，通过这种逆境，我已经成长为更好的教育者。
当我们的地区关闭时，我为与我惊人的孩子们失去了哀悼。当然，我们在每周的视频电话和每周作业中都尽了最大的努力，但是我渴望在课堂内带来的社区感觉。我错过了切实的课程和活动，这会让我的学生兴奋地学习。我错过了不被互联网连接破裂的打断或对哪个按钮的混乱打断，要静音。
我在父母在宾夕法尼亚州的农场上度过了最初的锁定期。在远程教学时，我错过了我非常喜欢的动手实践，互动教学。我开始探索父母的土地，并意识到我可以从后院里教我的孩子多少。那个夏天，我开始了视频系列这突出了农场的不同主题，从养蜂到堆肥再到园艺。我真正地将这个项目称为我的储蓄恩典。这使我与我为赋予令人难忘和真实的学习经历的热情保持联系。
向前进
在2020年7月下旬，我们终于听到了即将到来的学年的命运。每个人都将实际上开始，一些课程在学年的某个未知点上以混合模型重返学校。鉴于这个消息，我向自己承诺：无论是2020-2021学年，我都会让我的学生难忘。我想是，由于所有规则，限制和不一致之处，我是否想要它。但是我希望我的学生出于其他原因记住它。我希望他们离开二年级，喊道：“有史以来最好的一年！”尽管面临着所有挑战。那么，在使它令人难忘的旅程中，我学到了什么？这是我的六个课程。
1.家庭伙伴关系是基础
家庭伙伴关系一直对学生的成功至关重要，但是在全球危机时期，这并不是更真实的。由于许多未知数，与家庭的沟通和合作成为生命线。我学会了比以往任何时候都更依赖父母和其他护理人员。我们合作进行了视频通话，并讨论了支持学习者的方法。无论是关于学者，社交技能还是心理健康，这些伙伴关系都是学生成功的基础。
2.创造有意义而引人入胜的体验
通过大流行，我学会了比以往任何时候都更加了解学生的兴趣。我发现，如果您找到正确的构架方法，任何课程或单元都会变得更有意义和引人入胜。
当我们的地区关闭时，我为与我惊人的孩子们失去了哀悼。
我们在学年开始时和全年都放在了及时的时间认识我们的学生。这些关系是计划和创造有意义的经验的基础，这些经验将吸引我们学生的兴趣。
我们的学校也很幸运能够使用各种机器人（想想sphero）我们可以利用该标准绑定计算机科学标准。我发现，对于大多数（如果不是全部）的学生，我可以给他们一个具有与内容相关的任务的机器人，他们专注于每次都超出了期望。是否正在利用学生对马里奥的热爱，使他们能够“品味”系列书籍或听到有关澳大利亚野火的消息，并促进了一个筹集资金和汇款的密集项目，总有一种方法可以使内容与我们的学生更加相关。
3.将它们保持在座位的边缘
我做很多专业阅读，所以我认为一些很棒的书（个人和真实托马斯·默里（Thomas C. Murray），通配符由Hope＆Wade King撰写像海盗一样教戴夫·伯吉斯（Dave Burgess）的名字，仅举几例），以激发我冒险并发挥创造力。我学会了与学生最愚蠢的自我，并且不在乎我看起来是否愚蠢。这是我学到的最好的课程之一，因为它不仅可以吸引学生，而且还可以让我们一起笑。
我还了解到，将课程或房间变成严格的学习体验可能是吸引学生的有影响力的方式。在远程教学中，我曾经从电脑走去将自己转变为奶奶教语法。当我离开时，我回到华纳小姐时，我偷听我的孩子解开，咯咯笑，并说“哇，华纳小姐喜欢让我们感到惊讶”之类的话，“我们永远不知道她接下来要做什么”和“我们必须始终准备好！”该视频通话录制是我将永远在手机上保存的录音。
4.利用技术作为强大的工具
这个几乎感觉像是给定的。在大流行期间，技术是我们唯一的选择。随着这种不可谈判的人，为我们的老师和我们的学生提供了很多快节奏的学习。
虽然整天盯着屏幕并不是我的最爱，但我确实欣赏了在线教学带来的灵活性和多功能性。我们学会了利用我们可能没有使用过流行的数字内容。我们创建了视觉幻灯片，以帮助指导和加入课程。我们录制了孩子们可以回到并访问以后的视频课程，以查看概念。我们学会了促进各种数字内容，因此学生能够以新的方式分享思想和学习。
在远程教学期间，我们投入的所有资源和工具仍在教室中使用，以增强我们的学生学习，因为我们亲自又回来了。尽管当时压力很大，但我们的技术速成课程使我成为一名更好的老师，我对此非常感激。
有关为您的课堂找到合适的技术的帮助，请参阅“ 75个数字工具和应用教师可以用来支持课堂上的形成性评估”和“如何选择正确的数字工具：从学习目标开始。”
5.反思是增长的关键
教学实际上迫使我的团队仔细研究了我们多年来一直使用的内容单元，并适应他们以满足学生的需求和需求。这绝不是一件容易的事，如果您问我的任何队友，他们会说我们感觉就像我们在从头开始工作。这个过程向我表明，可以放开过去可能有效但不再有目的的过去的课程。
尽管我们在许多方面仍然远离旧的“正常”，但我希望我们都可以记住，每个挑战都会成为机会。
我们意识到可以调整没有超级吸引力或有意义的零件。花了很多反思，诚实的沟通和合作，才能完成适合我们孩子需求的课程，但这是非常值得的。那时我们可能还没有意识到这一点（好吧，我们肯定没有），但是这有助于我们的团队在我们的协作和计划实践中发展起来。
6.有意义的联系意味着一切
这是我早在大流行教学之前就知道的，但是过去两年只证实了这一信念。归根结底，当孩子与老师和同学之间有有意义的关系时，孩子们学得最好。
我在大流行期间的课程将永远分享特殊的纽带。他们经历了大流行的跌宕起伏一起。他们建立了信任关系，冒险，勇敢并学会了一起。尽管在距离和混合学习期间向我们抛出了一切，但我们的孩子还是很灵活，热情，并决心使它成为美好的一年。
我希望有一天，我的大流行学生会回顾他们的二年级经验，并记住他们拥有奇怪时光的强大支持系统。离开大流行，有意义的联系将继续是我教室中最重要的部分。一个强大的课堂社区使每个孩子都感到意义重大，并为他们提供归属感，最终目标。
让我们也记住好东西
当我完成过去两年中所有的想法时，我想给您留下Anthony J. D'Angelo的最喜欢的名言：“发展学习的热情。如果这样做，您将永远不会停止成长。”
我对学习的热情和“使它令人难忘”的使命帮助我通过这个流行病成长。尽管我们在许多方面仍然远离旧的“正常”，但我希望我们都可以记住，每个挑战都会成为机会。
