几年前,我坐在咖啡店阅读多堆教育中社会公正研究时,我的咖啡杯翻转,溢入一篇文章,由一位领先研究者撰写逆差思想免学逆差思想和鄙视:认证教育类话语的想法博士,抱歉高斯基,我把报上的咖啡擦干净时乱涂
担心页干后会永远粘在一起, 我坐回阅读文章处理文本并翻转粘贴页时, 我反省了我多年教程,接二连三地攻击我:我生涯中25年热心教育者,我从未接触过这种研究。我忍不住想,我的知觉如何影响我的学生
逆差思想是什么
缺陷思想是一种责备受害者的方式,通过指向边际社区中的“缺陷”为结果不平等开脱将受压迫者归为问题并指向压迫者解决之道,以此为压迫开脱内保尔高斯基之词他自己:"##深度 比单个假设和处理系统化世界观 嵌入美国结构社会社会化机构 包括学校
回想我的教程时,我记得一次关于我学生之一的谈话我表示,他来自不重视教育的穷家今日我怀念那一刻我的评语有问题有两个原因第一,指他的家为“缺钱”,我把父母或照顾者看成问题,而不是条件制造贫穷说明逆差思想如何忽略大社会条件,如系统性种族主义、嵌入式定型观念、不公平学校筹资、不公平获得保健等第二,我对穷家庭有成见:他们不重视教育研究表明数十年前这个神话破解.回想起来,我认识到我曾不自知地使用缺陷语言-无论用礼貌常用语言讲它都可能是-像“补救”、“文化上受剥夺”、“贫困文化”、“切除邻里口”和“不利条件”。
何必重要
逆差思想的真正危险在于它通过转移注意力消除压迫社区的社会条件和鼓励我们责备社区本身而运作影响在于我们的解决方案往往侧重于“固定化”受压迫社区,而不是修复不公平系统高压者定位为“拆散者”或边际社区中“解析者 ”,
系统化世界观 嵌入美国结构社会社会化机构,包括学校
教育后果很简单:黑布朗学生在学校比白人同龄人有更多的负面经历数十年研究指向Black和Brown学生校内经验的一致主题,从不公平纪律实践,自负罪责和低期望到白学生能力更强的感知记录问题的两个特别好资源是Amanda Lewis和John Diamond尽管有最佳意图:好学堂中如何种族不平等推理克莉丝汀斯立特准备多文化学校师资: 研究与压倒性白度
2012年,我有幸听到刘易斯说话,她提出了一个问题,一直与我并发:如果每个人都知道这些问题,为什么它们会继续发生?研究指向关键答案:它不关乎个体种族主义者无论是自觉或无意识的常信白人更能胜任,正如她和戴蒙德在书中所重申的那样逆差思想编织进社会 就像高斯基说的
反射我自己教学经验时,我自认为怀有良好意图的教师,不知道自己的偏向或偏向研究秀并重常教育负缺思想大法之一 我们可以不知情地伤害学生将它保留在我的思想前端激励我检查我自己并发现逆差思想,无论是在我的工作还是个人生活中都出现。以下是一些建议, 说明如何自己发现它- 以及应如何处理它
看上去像什么? 我们能做些什么呢?
最近我正在阅读一些教育者专业学习素材 并发现实例 缺缺语言看你能不能发现它
向有色学生提供Kriit策略有助于缩小成绩差距
注意问题定位无关经济、社会、政治、金融、种族或其他差分,关乎有色学生缺陷并注意预想干预, 即“环基策略 ” 意图“修补”这些学生, 而不是系统一开始产生差分保持对支持学生的注意力 而不要求学生对游戏中社会系统负责
工具为受教育不公平影响的学生提供支持
下例句充满逆差思想
raybet 好用吗讲习班将探索如何确保开发评估对多文化学生敏感
注意问题定位评估偏差研究显示在许多评估系统发生多文化学生以问题为中心if only它们不多文化化,我们就不会有“敏感化 ” 。这个词法保持主流文化在这些对话中居中心位置,而不是社区受压迫高产选择
研讨会将探索评估偏差和如何减少偏差
逆差思想深植于文化中 很难根治特例介绍高斯基推荐we do:
开工识别它
高斯基承认识别逆差思想难度大 因为它深深嵌入环游世界命名三大物查找定型2信服不平等只发生在低收入家庭中,3失败或拒绝承认社会影响我们看待事物
问题自问是什么定义为问题 一组人或系统何人需要“固定式”和由何人实施是什么假设我做语言用法
二叉了解自己
高斯基鼓励我们思考我们是如何成长的 和什么塑造我们教育者认知逆差思想如何塑造我们 使我们有更好的条件去消除它
问题自问种族、民族、宗教团体和性别类上学时 我的老师 教授 以及其他权威人物长得像我吗哪里学语言讲学生i强制逆差语言亲身体验而不是研究我的长处 或更大的系统问题游戏我如何不知情地帮助增强逆差思想-我愿意做出什么承诺去打乱它?
3级阻抗
逆差思想直观反向最重要的是抵制,正如戈尔斯基所说,诱惑“找出被剥夺社区`文化'中的任何问题。”将人从系统分离可帮助我们对我们试图解决的复杂问题发展现实观点
问题自问系统性问题会伤害我的学生,论同业学生和思考我实践时, 我如何能聚焦于这些系统呢?
4级教书
教教支持逆差思想的物质条件 系统型种族主义帮助学生识别系统 逆差思想增强他们的自知能力,以便像你们一样,他们可以更好地准备抵抗、干扰和重新构思
调用动作
缺陷思想并非新事物有色人种和学者数十年来一直在表达这些问题坐在咖啡店里, 如果有人告诉我我持有逆差思想观,我现在理解的是,我的责任是继续进化我在这个空间学习,审查逆差思想渗透到我自己语言中的方式,并致力于做得更好。学习永不结束
将它看成挑战:在我自己、教育素材、对话、媒体中捕捉逆差思想使教育环境对全体学生更加公平正像高斯基说道 公平性无法置缺思想之地
