我以前的一位校长曾经为她的员工提供一个真正大的小事的一口气 - 大小的行为经常被划分或被低估，但对学生学习产生了巨大的积极影响，尤其是对于那些体验经验的学生有毒压力，创伤和/或教育差异。当我们接近一个非凡的学年中期时，我受到了前任校长的启发。
现在是验证您正在做的小事情的绝佳时机，即使在数字或混合设置中，也可以增强学习者和学习的能力。我希望将这些小东西写成书面，在为寒假做准备时，即使您开始前进到一月时，也可以使您有些乐观和缓解。
事情1：打招呼，再见
您还记得您在一个充满人的房间里（变焦计数！）时的时间吗？如果您是个外向的人，也许您会感到足够大胆，以迎接别人并进行一些闲聊，这样您就可以感觉到与小组的联系。如果不是，那么您可能一直保持安静和不舒服，因为没有人花点时间欢迎您。
每次学习者都进入一个空间时，看似简单的举动（无论是身体上还是虚拟）都是巨大的。说再见同样重要。定期使用问候和告别建立了常规和建模人类的积极联系，这对学生，尤其是那些经历有毒压力或创伤的学生非常重要。问候和告别是小而批判的社交，情感和社区建设的行动，使更大或更复杂和协作的学习动作（例如伴侣工作，课堂讨论或同行反馈）成功。
每次我们使用问候和告别习惯时，我们都会投资积极的学习文化，这会带来巨大的股息。有关在线教学时更多社区建设的想法，请参阅“在虚拟环境中创建学习社区的10种方法。”
事物2：记住名字
我不认识你，但是当教练知道并使用我的名字时，我更有可能从事学习。我感到很尊重，因为讲师花了一些时间来学习我的名字并正确发音。我也知道我不能隐藏！当讲师知道我的名字时，即使在虚拟环境中，我也可以被召唤，这使我继续参与并为学习团队做出贡献。对于我们的学生，尤其是那些可能感到隐形或微不足道的人也是如此。就像问候和告别一样，有助于学习的文化，也使用名字也是如此。
我必须承认，我很难学习如何正确发音名称。为了确保我向学生展示我致力于使用正确的发音，我会定期寻求耐心和帮助。我还让学生使用工具，例如屏幕铸造或flipgrid，录制自我介绍给我的视频，其中可以包括如何正确发音他们的名字。视频很棒，因为我可以观看和聆听尽可能多的次数。
练习学生名字的另一种好方法，同时还要维持积极学习的常规，这是通过使用随机化。这冰棍技术或数字随机器，例如flippity，工作很棒。您还能以其他方式学习和使用学生的名字来建立安全，尊重，协作的学习环境？
事物3：大脑休息
无论您是在课堂上还是在线教学，都可能很想爆炸内容，尤其是在压力或疲倦时。我一直对此感到内gui。我必须提醒自己，大脑是如何运作良好的，尤其是经历过毒性压力或创伤的大脑。花大脑休息，这卡塞尔描述为“在整个内容交付过程中都在情感上吸引[学习者]的简短和相关经验，以更好地确保概念转移到长期记忆中”，是向我们的学生展示我们认为并尊重他们是充分人类而不是机器的另一种方式。当您抽出时间休息，甚至有些嬉戏时，您就会让学生知道您看到他们的压力或疲劳，并希望通过它来帮助他们。承认您也从休息中受益，甚至可以使您更加相关。
大脑中断还可以有助于提高能量和动力，这是授权学习者和学习的重要成分。例如，我最小的孩子是三年级，她目前正在通过Zoom课程在家上学。整天，我可以在客厅里看到她做愚蠢的事情，例如10个跳跃千斤顶，5个青蛙啤酒花或13个跳过圈子，因为她的老师给班级提供了短暂，特定，身体和良好的大脑断断续续。我的女儿很容易回到缩放课程和学习的下一部分，因为她知道并信任老师的大脑休息时间。她有动力坚持不懈地专注于学习作品，因为愚蠢的大脑中断很快就会再次出现。看完女儿和她的老师后，我受到启发脑破坏策略更经常。
事情4：尝试参与协议
参与可能是Covid-19教学期间的挑战。有时，我们必须在框框外面思考才能让学生参与。我们知道，当它们在虚拟环境中使用相机时，这确实很有帮助，但是我们还必须记住，在相机上只是一显示参与的许多方法。
不要坚持您的学生留在镜头前，而是尝试与他们一起编写小组参与协议。这将帮助大家了解所有人所经历的现实，例如与四个兄弟姐妹分享一个Wi-Fi连接，或者直到上课很长时间才有时间洗澡。考虑包括有关使用摄像头，聊天和静音的指南，即使在需要现场参加课程时，并且以后观看录音时也可以。
事情5：从学习者那里获得帮助
是否曾经觉得您应该知道所有答案并进行所有繁重的工作？我一直都在猜。请记住：不可能知道这一切并做到这一切，尤其是在2020年。
你不是知道所有答案，不是进行所有繁重的工作可能是激活学习者和学习的机会。让学生工作共同领导或共同计划的任务，以建立学习和赋予学习者权力的协作文化。帮助他们有助于他们的价值和归属感，这也可以修复有毒压力，创伤和教育差异的影响。他们可以帮助选择或领导与本文中提到的所有主题有关的活动。以下是他们可以推荐的其他一些方法：
这是非常可以的 - 实际上，将学生作为定期积极学习的代理人工作是最佳的。
底线
在较大的学习过程和结构的中心，例如形成性评估周期和平衡评估，是有能力的协作学习团队。您每天要做的所有小事情都是必不可少的；如果没有这些微小的日常操作，就不可能进行更大的学习过程。此外，培养安全，尊重，协作环境的这些小动作可以建立社会和情感技能并减少受毒性应激和创伤影响的神经途径。
请花点时间庆祝您所做的所有小事，这是一个非常非常大的事情。这里有一些讨论问题可以让您思考。
教师
- 您所做的其他小事的其他例子是什么？
- 您可以向其他人建议建立安全，尊重的学习环境的小型但功能强大的工具，策略或技术是什么？
- 如果上面列出的任何工具或想法对您来说都是新的，那么您可能想尝试什么？
领导者
- 您如何与教职员工和学生告别问候和告别？你使用名字吗？大脑休息？让学生或员工担任联合领导者？
- 您还能以其他方式培养建筑物或地区学习的协作文化？
- 如果上面列出的任何工具或想法对您来说都是新的，那么您可能想尝试什么？
