今年春天，大约在我们首次介绍它的大约一年后，关于地图读取流利的嗡嗡声！查看这些教育者一直在写有关我们开创性的K-3口头阅读流利度评估的教育者。而且，我们自己的早期学习专家之一 - 琳恩·库利希（Lynne Kulich） - 经常领导网络研讨会，介绍了使地图阅读流利性独特的原因评估早期读者的更好方法：发现地图阅读流利。
- 在地图阅读流利度：一种节省教师时间并专注于教学的新工具教育家兼作家Shaelynn Farnsworth在对地图阅读流利的评论中写道：“我想强调，没有什么代替专家老师的代替，但是当这样的资源变得可用并为老师节省时间，然后再收回并使用教学，是孩子们的双赢。”
- 结束新兴的Edtech，凯利·沃尔什（Kelly Walsh）专注于探索技术作为教学工具的使用，写这个关于地图阅读流利的文章：“这个强大的工具集可以为老师节省大量时间，同时还提供教学指南，以支持每个学生的个性化，适应性的阅读开发。对于评估这些至关重要的措施，这是一个不得不与学生坐在一起的情况的巨大进步。”
- 在阅读小学生的流利评估教育家，作者和Edtech顾问Monica Burns博士写道：“与Map Reading Fluity的非营利性创建者NWEA连接 - 在一封教育工作者的电子邮件中，询问在线阅读评估的几天之内 - 似乎就像raybet 好用吗技术协会。我准备了解更多有关地图阅读流利度的信息，并有机会潜入他们的资源。”
地图读取流利是使用自动评分的语音识别技术的第一个也是唯一的K-3计算机自适应口服阅读流利度评估。对口头阅读流利度，理解和基础阅读技能的20分钟评估是在线交付的，从而使小组管理并节省了小时的时间。
映射读取流利度的测量方法与其他流利度评估有所不同。raybet 好用吗我们没有孤立地研究流利度，而是使用一种整体方法来考虑理解与流利度。阅读的目的是获得意义，获得流利的目的是支持对文本的理解。一个孩子经常学习基本的解码技能，但理解却滞后。
在三年级及以后，那个孩子很难跟上。除了流利程度外，理解对于筛选也很重要，而MAP阅读流利性还包括有关每个文本的基本理解问题，以及预阅读器的词汇和听力理解措施。这样，测试与阅读方式紧密相符。意义很重要，我们永远不想通过仅根据他们的阅读率来衡量孩子来向其他孩子建议。
地图阅读流利度为教师提供了有关个人需求的可行数据，无论孩子们在何处从紧急阅读到流利的阅读道路。报告包括教学阅读水平和读者资料，或者是早期的识字技能，该技能表明了孩子通过流利阅读之前的基础阅读技能的顺序。教师获得了有效的通用筛选过程，可以既提供结果：一步一步。
随着测试的适应，它也将向表现出对年级文本的理解的孩子们展示更具挑战性的材料。我们不仅要查看跨越级文本的阅读速率，还可以寻找能够处理越来越复杂的文本的能力。这与阅读的真正增长相吻合，而不仅仅是在简单的文本上提高速度。
要了解有关评估中使用的内容范围，自适应测试的结构，报告的外观以及今年秋天的内容，请务必查看网络研讨会录制。你可以在这里访问该网络研讨会。
