密歇根州北部的Crawford Ausable学区（CASD）值得骄傲。他们不仅使用团队合作使许多学生更接近大学和职业准备就绪，而且还因其努力而获得了州和国家的认可。

CASD为财务脆弱的农村社区提供服务，其中61％的学生有资格获得免费或减少价格的午餐，并受到预算和人事削减的攻击。但是他们没有让任何击倒。截至2017年，与州水平平均水平相比，密歇根州教育评估计划（MEAP）测试的表现提高了9.24个百分点。

CASD校长约瑟夫·鲍尔斯（Joseph Powers）说：“在我们地区，这并不是要使每个孩子达到最低水平。”“这是关于将每个孩子带到他或她的最高水平。”

他们是如何做到的

老师和地区领导人共同努力，他们的学生做正确的事。老师通过整合Map®Prowth™从2006年秋季开始评估其教学计划中的数据，并：

• 确定改进领域，尤其是小学等级
• 为学生成就编写目标，并在课堂上使用策略来实现目标
• 着重于早期干预措施并尽早设定高期望
• 将学生的数据报告给校长

地区领导人也发挥了重要作用：

• 保留资助高级安排计划，这为高中生提供了八个AP课程供您选择
• 建立专业学习社区
• 开始对董事会成员进行数据分析

有关CASD如何使用地图增长评估数据的更多信息，阅读案例研究。在我们的2017年博客文章中获得更改学校或地区的实用建议。如何将评估数据放在课堂上工作的三个示例。透明