今年早些时候，我写了一个博客数据可比性的重要性在当今的评估环境中。随着每个学生成功法案（ESSA）的通过，许多州可能正在改变其总结性评估。这种转变是在变化的标准和测试的几年之后。所有这些活动都突出了数据可比性在使学生成就随着时间的推移意识到的作用。

不断变化的评估使得很难以任raybet 好用吗何信心回答这些问题：

• 我的学生正在朝着学习目标迈进吗？
• 与去年的这个时候相比，我的学生表现如何？
• 与同龄人相比，我的学生表现如何？
• 我的学生表现出最佳的增长吗？
• 我的学生的成长与同龄人的成长相比如何？

在最基本的层面上，回答这些问题需要能够随着时间的推移比较学生的分数。也就是说，得分必须在垂直和纵向上都可以相当 - 随着时间的流逝和时间表。回答这些问题中的一些涉及将学生的表现与具有某些人口相似性（例如年级水平）的其他学生的表现进行比较。为此，评估提供商创建了代表代表学生群体的总回应的规范。

幸运的是，MAP®和MAP forPRICARDERS®（MPG®）提供了整个尺度和随着时间的可比性，从而可以对学生进步进行有意义的估计。和NWEA规范通过位置和百分位数的增长，允许在学生之间进行有意义的比较。教育工作者可以使用我们的规范将单个学生或班级的表现与国家样本的表现进行比较。这种比较分析提供了一种数据点，可帮助教育者在更大的背景下了解学生的绩效。对我们规范和用例的完整讨论是这里。

我们还仔细构建了地图规范，以独立于任何特定的状态测试。重新设计或重新调整测试时，大多数测试都需要计算新的规范，因为规范与现有测试的答案相关联。但是，由于我们使用项目响应理论（IRT）进行了映射，并且由于我们将测试项目校准量表稳定，因此在创建与新标准的对齐时，MAP不需要新的规范。使用地图的教育者总是有重要的环境来进行数据解释和评估。

地图测试基于跨越RIT的项目池（用于rAsch Un它）范围和目标区域，并与标准保持一致，因为它们仅涵盖标准中的内容。一组新标准对项目的唯一影响是重新定义项目池的范围和内容。在新标准中添加或减去以前标准中的内容的程度，池中的项目“对齐”与新标准的内容有所不同。从任何心理测量学意义上讲，任何两个地图池都是等效的，并产生相同的结果，如果一个是塑料和另一个木头，则两个不同的码棍也会得到相同的结果。这种等价意味着我们不需要创建新的规范。教育者可以比较学生的分数，即使标准（从因此地图测试）变化也可以比较。然后，即使学生移动并以不同的状态拍摄地图，增长趋势仍然存在。

因为我们RIT量表具有数十年的稳定性，我们可以在30年和所有50个州中提供可比的增长和状态数据。这种可比性和稳定性水平允许教育工作者使用NWEA评估作为先验和当前标准之间的桥梁。raybet 好用吗即使来自旧评估的数据对纵向分析变得毫无用处，MAP和MPG也raybet 好用吗构成了一致的测量设备。各州和评估联盟创建状态测试并没有试图在旧测试和新测试之间创建可比性，而这样做将是徒劳的。因此，教育者和公众必须依靠第三方来创建不间断的数据流，该数据流将确定以及如何实施更高标准，修订后的课程和新评估正在改变学生的绩效。raybet 好用吗

总体而言，数据可比性使教师，管理员，父母和学生建立重要的联系，认识增长模式和趋势，发展可实现的增长预测并比较学生群体。维持评估数据，以便可以垂直，水平和纵向比较它，是这种富含数据文化以及改变评估和州标准景观的挑战之一。