大流行期间的学习中断增加了教育的不公平。这研究证明了这一点。但是，我们可以做很多，以便今年作为教育工作者和支持孩子们聚集在一起。一个关键区域是我们如何谈论，考虑和使用评估数据。

在您的学校创建数据文化时，团队合作是如此重要。更好的是超出个人行动的那种合作，并导致集体疗效：共同致力于努力学生进步的共同目标以及继续解决问题，直到我们在实现目标方面取得成功。

那么我们如何拥抱更有效的评估数据使用？一个很棒的开始，是在关于数据的讨论中更具意识的是，关于如何团队职能。当我们识别心态的模式，语言和已经被带动时侵入的行为 - 然后确定这些模式是否富有成效 - 我们可以开始改变它们。这是要尝试的七件事。

1.以心理安全开头

当谷歌决定了解它的内部团队成功 - 或少于成功的时候 - 它创建了一项旨在的绰号项目亚里士多德。主动性的调查结果非常明确：对于团队的成功而言，最重要的是，最重要的是心理安全。

当我们识别心态的模式，语言和已经被带动时侵入的行为 - 然后确定这些模式是否富有成效 - 我们可以开始改变它们。

成功的数据文化取决于这种心理安全的想法，被定义为团队成员可以发表讲话并承担风险的共同信念，而不必担心尴尬或报复。你怎么能在学校培养这件事？When everyone feels safe to express contradictory opinions, voice concerns, and share wonderings, all while knowing that they’ll be safe from any kind of retribution or estrangement from the group, they will feel free to challenge norms and have the kinds of open discussions that lead to constructive data analysis. And in a year that has been anything but normal, it’s important to challenge the status quo.

2.学习者方向的地面数据解释

继续让学生保持数据调查的最前沿，就像你总是这样做。但请记住，您和您的教育工作者也在始终学习。通过向无意识的偏见来说，您和您的同事可能会带来讨论，您可以防止误解解释并保持关注事实。当您解释数据并讨论实施什么步骤时，对别人的想法保持开放。

3.使用基于强度的方法

你为学生提供了很多信誉，以获得成功吗？在您对与同事的评估数据的对话中进行。不要专注于什么不起作用或有改进的空间。虽然挖掘数据对于支持学生的方法至关重要，但帮助他们弥补未完成的学习，这就像专注于什么一样重要是工作 - 为什么。

4.建立规范和期望，因此合作和心理安全可以蓬勃发展

作为罗伯特·甘斯顿和布鲁斯威尔曼解释说Adaptive School：开发协作团体的源电子书， 普遍的合作规范是宝贵的。有很多研究来支持他们的价值，它们被用于许多领域，从商业和咨询到教育。他们是什么，究竟是什么？他们是我们决定帮助确保团队成功的行为：准时，坚持议程，并关注。

不要专注于什么不起作用或有改进的空间。

相比之下，工作协议是集团成员决定将有助于支持其在努力实现所需成果的心理安全和疗效的需求。由于工作协议反映了每个独特的工作环境，所以即使是与他们而言的行为，也可以帮助您在团队中建立意识，同理心和集体疗效。

团队工作协议可能会侧重于团队成员之间的关系;在心态，态度和习惯;关于如何建设性地提供和接受反馈;或者是如何最好地促进合作。但这些只是例子。为了有效的工作协议，必须来自团队成员和团队领导人之间的诚实讨论。

通过恢复规范和工作协议的每次会议开始和结束，以及常规组和对一致性的个人评估，可以帮助这些概念扎根。raybet 好用吗

5.致力于集体疗效

高性能的团队专注，互相犯下，加强思想和谈话时间的股权，并承担集体责任。但这些小组行为确实取决于个人的重复决策和行动。目标是集体疗效，其中：

• 独立变得相互依存。
• 合规转变为负责任的承诺。
• 合作转变为联合工作。
• 该集团成为一支球队。

小组行为是一个构造，这意味着它由个人的集体行为组成。当个别团队成员相信一家团队的使命并一遍又一遍地参与有效的行为时，该集团发展增加的关系信托和生产性协作模式，使该团队更接近实现其预期的成果。

6.创建行动计划

图表课程可以帮助您知道您在哪里，以及当您偏离轨道时。以下是您可以提出的一些问题，因为您潜入创建更强大的团队和更成功的数据使用的工作：

• 团队在多大程度上是您领先的，支持具有高水平的心理安全？
• 这些团队在多大程度上坚持普遍的合作规范？
• 您的团队在多大程度上坚持会员界定的工作协议？
• 您可以在多大程度上利用这些规范和协议来实现集体疗效？

一旦您对这些问题进行了答案，可以更容易确定完成目标所需的步骤。就像你在学生的目标设定上工作时，考虑长期和短期的里程碑和沿途评估你的进步的方法。考虑一下，关于让你和团队的动机是什么。

7.使团队会议更有目的

考虑您如何描述当前数据对话中的流程，协议或实践。以下流程步骤旨在通过重点，重申思想和谈话时间的承诺，以及集体责任的加强，帮助微调数据对话并创建一个高性能的团队，并创建一个高性能的团队，并加强集体责任。

• 预测。在您看到数据之前，请激活您所知道的，进行预测和表面假设。注意您要问的问题。
• 观察。专注于事实并使用讨论中的数字信息。宣传，分析和行动的循环可能会在教育中迅速发生。确保您允许时间对透视和故事列表进行关键分析。
• 解释。对你所看到的一些可能的解释是什么？探索多种因果理论，优先考虑它们，并询问您需要确认或拒绝您所看到的其他数据源。确保您在五个因果类别之间找到平衡：学生，基础设施，课程，教学和教师。
• 行为。清楚你想要完成的事情。问问自己：我们想做什么？我们将如何衡量和监控，何时？将问题声明转换为目标和详细步骤。实施数据驱动的监控系统，并继续返回全年的行动计划并重新评估。

保持课程

讨论数据的培养和环境对于如何解释和如何努力进入行动是关键的。通过识别强大的数据使用文化和探索模型数据对话协议的构建块，帮助创建不断学生改进的正确条件。