这个华盛顿邮报文章-世界杯最好的目标之一比您想象的还要疯狂- 让我着迷。我对Opta体育数据感到震惊，内容涉及足球踢转换为成功目标的可能性。作者塞思·布兰查德（Seth Blanchard）和鲁本·费舍尔（Rueben Fisher-Baum）谈到了“预期目标”。这个术语是关于衡量足球射门会导致目标的可能性。（考虑了十个因素，包括距离目标和中心线的距离。）然后，我对设定（和与学生）的目标的相似性感到震惊。
Nwea的几个同事，博士。贝丝·塔拉沙瓦（Beth Tarasawa）和内特·詹森（Nate Jensen），提醒我几年前，我们需要在为学生设定目标时考虑四个背景：
- 历史
- 类似的学生
- 教室/学校
- 目标
我们在目标设定中面临的一个挑战是确保目标具有挑战性，可实现和现实。历史背景让我们开始研究先前的表现，以了解我们的学生（特定小组）以前如何成长到什么水平。我们正在寻找模式和趋势，以帮助确定既具有挑战性又可实现的范围。
第二个背景可能是查看一群人的增长类似的学生已经成长或现在的增长。如果我们停下来考虑教室或学校环境，我们想知道我们的学生是否具有某些特征，可能会影响他们所显示的增长。在研究我们独特学生的具体优势和挑战时，每个小组（教室或学校）可能会在一年中表现出不同的增长和成就。一个想法目标背景与以下事实有关：有时我们需要在需要推动学生（和我们自己）感到安全而挑战时设定安全的目标（易于实现）。如果您考虑最后三个环境，它们往往会落到第一个背景下 - 历史。
历史背景是我认为在目标设定对话中经常错过的环境。收集历史数据以查看趋势需要时间（我更喜欢三年）。然后，为了确保我们谈论的是“类似的学生”，收集队列或准方面的数据需要时间。在我的上一个学区，我们跟踪了从K到10年级的课程的成就。我们可以轻松地从数据中的数据中识别出该队列的数据，并以历史的观点寻找模式和趋势。这些想法在很大程度上，但是课堂老师呢？您如何收集历史数据以找到学生成就的趋势？
一些地区使用数据管理系统，并具有促进此过程的仪表板。其他人使用电子表格。不管您使用什么，我的想法是，停下来回顾三年，看看一小部分学生甚至是个体学生如何越来越多，可能会使您设定既具有挑战性又现实的目标，这意味着达成可能发生。
足球中“预期目标”的想法并不考虑两个方面，例如个人球员和后卫职位。从文章中：
虽然听起来很明显，但预期的目标只知道镜头。美丽的通行证，跑步和触摸会产生不可能的机会相当产生了一个很好的尝试，但仍然是团队表现良好的证据。
情况恰恰相反：如果一支球队错过了轻松的投篮，那么失败将反映在其预期目标与实际目标中。但是，如果他们因糟糕的传球，预期的目标就永远不会知道，那么他们应该很容易得分。
在研究教育中“预期目标”的想法时，可能会考虑哪些“防御立场”？一年的学生可能会出现哪些延长的情况？您还会考虑哪个“个别参与者”（除每个学生外）在成功成长的方程式（有帮助学生实现的趋势的老师）中考虑？考虑数据学校和地区共享（并进行判断）。增长适合方程式？
当您今年夏天从各种评估中浏览数据文件时，请考虑在设定新学年目标时可能需要调查的不同情况。raybet 好用吗如果有帮助，请参阅此工作表为了帮助您考虑成功的学生目标设定和计划的关键问题。
